美感教育

  國中 構面通識 色彩 延和色彩 將美感教育核心轉化並融入國中美術班的電繪教學中，實現完整美感設計歷程。

  國中 構面通識 結構 《不落地的共生練習》— 夜行室友的校園微型廁所 深刻體會到「設計」如何成為化解生活衝突、促進環境友善與生命教育的溫柔力量。

  國中 構面通識 結構 構成 構造 讓我們的城市亮起來 學生逐步構思並創作出一座具有永續概念的建築模型，最終以模組化方式呈現。

  國中 構面通識 色彩 構成 餐桌上的美感設計 本課程以新北市貢寮區為實驗場域，帶領學生跳脫傳統美術課的純繪畫框架，轉而進入「品牌設計」的實境演練。

  高中 構面通識 色彩 質感 我的星球＿從情緒感受到材料表現的抽象創作實踐 本課程承接 113 學年度「青春印記」對個人色彩感受的探索，以及 114 學年度「內外之境：觀看自己，重塑形象」所建立的自我觀看與象徵轉化能力。

  國中 構面通識 色彩 比例 構成 我的字好正 本課程將生活中的設計美感結合商業字體的運用，讓學生認識字體美學在日常生活中不僅重要、也無所不在

  國中 構面通識 構成 名畫，然後呢？ 本課程以「名畫續集」為主軸，引導學生從經典名畫出發，發展屬於自己的敘事創作，結合美感教育與生成式AI工具，培養學生觀察力、創造力與數位素養。

  國中 構面通識 質感 構成 植感．紙感 本課程旨在結合自然觀察與創意手作，培養學生的藝術感知力與表達能力。

  國中 構面通識 色彩 構成 解構自然：斑葉植物的抽象構成 本課程旨在打破國中生對抽象畫「看不懂、隨意塗鴉」的刻板印象。

  高中 構面通識 質感 超現實主義藝術AI繪圖創作 本課程旨在探索超現實主義藝術與AI技術的結合，讓學生理解人工智慧如何影響現代創作方式，並培養其在數位藝術領域的創新思維。

  高中 構面通識 色彩 結構 構成 石碇玩家：山城慢旅設計任務 本課程結合石碇在地文化與觀光資源，以「慢旅」為核心概念，並以「老派約會」作為情境主題，帶領學生重新想像石碇的旅遊方式與文化體驗。

  國中 構面通識 比例 構成 百變的我 藉由素描課程的延續，請同學觀察自我臉部樣貌形象，描寫出來。

  國中 構面通識 色彩 比例 構成 植感搜查線--用設計與自然對話 (新莊塭仔底的生命傳說與圖文轉譯) 本課程以視覺藝術為核心，將國中生物「生殖與多樣性」轉化為「資訊視覺化」的美感實驗。

  高中 構面通識 色彩 結構 構成 花『顏』巧語：熱縮片花朵立體吊飾創作 展示立體手作藝術家的作品（如：黃于珊老師立體熱縮片作品），以及花卉聞名的 藝術家作品 引導學生觀察其色彩、造型與呈現方式。

  國中 構面通識 色彩 紅蘋果與綠生命：一場關於觀察、感謝與永續的色彩旅程 本課程《紅蘋果與綠生命：一場關於觀察、感謝與永續的色彩旅程》以日常常見的水果──蘋果──作為主題，透過觀察、感受、表現與創作，帶領學生展開一段結合藝術、美感與情感表達的學習旅程。

  高中 構面通識 色彩 質感 構成 家的曼陀羅：思念‧記憶‧創作 本課程以「家的記憶」為主題，融合攝影、色彩與視覺構成訓練，發展學生的美感素養。介紹攝影藝術家如沈昭良、淺田政治、植田正治攝影師等，帶領學生理解影像如何敘事與保存家族記憶。

  國中 構面通識 色彩 質感 織感祈福 本課程結合6月端午活動，並延續114-1以家人感謝為主軸的「構一份感謝」課程，以「祈福香包」的創作為核心，引導學生深入探索布料的質感，並融入國際教育，使其在設計過程中關注全球議題，透過藝術表達對和平的關懷與祝福。

  國中 構面通識 色彩 構成 拾葉成景，靜藏其間：植物標本的美感課 結合學校植物圖鑑與校園實察，將自然觀察轉化為美感設計歷程。以「秩序」為概念，將美感六大構面中的「色彩、構成」為設計鷹架，發展立體空間標本製作。

  國中 構面通識 比例 質感 構成 【 質・方・寸 】：人生多寶格 本課程以「故宮多寶格」的空間美學，引導學生在「方寸之間」構建個人生命敘事，課程核心聚焦於美感構面中的「比例與質感」，透過解構傳統多寶格的分割邏輯，引導學生學習黃金比例與空間組織，將人生情感壓縮至微觀的立體格位中。

  國中 構面通識 色彩 構成 校園綠意拼貼誌 課程以學生日常可親近的校園植物為靈感來源，引導學生實地觀察葉片、花朵與樹皮等自然元素，讓美感學習從生活環境中自然發生，深化學生對身邊自然的關注與情感連結。