美感教育

  國中 構面通識 比例 拼出大臺中，連起我未來／我們與高中的距離 超大的台中拼圖屬於全班共同完成的藝術品，過程中會設計成可拆可拼可釘可連線的功能性拼圖。

  國中 構面通識 比例 台灣原生種圖說 pop-up 設計 觀察植物的構造，再加入構成設計的版面配置，探索日常生活中開合收放的設計。

  高中 構面通識 比例 來自大海的呼喚—燈具設計課 從海洋生命的起源出發，引導學生探索自然界中普遍存在的比例美感與幾何規律。

  高中 構面通識 比例 記憶中的暖心食刻 以「食物記憶」為出發點，結合軟陶創作與社會情緒學習（SEL）。

  國中 構面通識 比例 圖紋造語- E 化印記 透過動態互動的數位科技為傳統文化元素賦予新的生命力與敘事方式。

  國中 構面通識 比例 格構印象：創造你的拼印風格 以「重複與變化的美感設計」為核心，透過色塊構成、樂高積木拼組及版畫創作

  職業學校及其他 構面通識 比例 紋飾密碼 在文化理解的基礎上，透過視覺語彙轉化練習，逐步形塑「專屬於自己的靈魂圖騰」。

  國中 構面通識 比例 窗磚裡的台灣動物 從具象到抽象的圖案設計：以「台灣特有種動物」為核心主題，引導學生觀察並擷取生物的具象特徵，直接進行「幾何化與簡約化」的圖案設計。

  高中 構面通識 比例 廢材變屋：打造我的心靈棲所小宇宙 以回收的木材、金屬片波浪板和自然素材為創作媒介，進行小屋造型的設計與製作。

  高中 構面通識 比例 攝影集與視覺傳達設計：《鏡頭下的人物故事》 主題導向的攝影任務：以「生命議題」為拍攝主軸（如家庭關係、女性處境、校園生活與學習權），要求學生以一組照片講述一個真實的人物或場域故事。

  高中 構面通識 比例 名片設計-您好，我是OOO 本課程以「名片設計」為核心任務，整合高中階段美術課中所累積的視覺與設計能力，包括字體造形、文字排版、Logo 設計、資訊視覺化等實作技能。

  高中 構面通識 比例 街道盆景：在地質感與身體感知 將自身經驗投射到文史中的植物與容器，將之轉譯為身體動勢曲線，繪製出盆景造型。

  高中 構面通識 比例 來個萌萌答 培養學生的觀察力和創造力，更能讓他們深入了解「萌」文化的內涵。

  國中 構面通識 比例 我的字好正 本課程將生活中的設計美感結合商業字體的運用，讓學生認識字體美學在日常生活中不僅重要、也無所不在

  國中 構面通識 比例 百變的我 藉由素描課程的延續，請同學觀察自我臉部樣貌形象，描寫出來。

  國中 構面通識 比例 植感搜查線--用設計與自然對話 (新莊塭仔底的生命傳說與圖文轉譯) 本課程以視覺藝術為核心，將國中生物「生殖與多樣性」轉化為「資訊視覺化」的美感實驗。

  國中 構面通識 比例 【 質・方・寸 】：人生多寶格 本課程以「故宮多寶格」的空間美學，引導學生在「方寸之間」構建個人生命敘事，課程核心聚焦於美感構面中的「比例與質感」，透過解構傳統多寶格的分割邏輯，引導學生學習黃金比例與空間組織，將人生情感壓縮至微觀的立體格位中。

  高中 構面通識 比例 坐姿風景—仿生椅子設計 本課程不再從觀察課桌椅的外形著手，而是回到「人如何坐下」的日常風景。透過觀察生活中人們的各種坐姿，並比較不同文化的坐姿習慣，引導學生以人體經驗與文化脈絡為起點，重新理解設計的源頭。

  高中 構面通識 比例 海洋情思：羊毛氈與生態的對話 本課程旨在結合聯合國可持續發展目標（ SDGS ）中的第14項「保育海洋生態」，透過美感教育與社會情緒學習（ SEL ），引導學生深入探索海洋生態系統的現狀及挑戰。

  高中 構面通識 比例 牡蠣殼泥作創作—永續美感設計 以「永續設計」為核心概念，再利用牡蠣殼等廢棄自然資源，結合水泥、模具技術與裝飾設計，創作出小型置物台。