美感教育

  國中 構面通識 比例 重生蟲生 透過查閱昆蟲圖片，仔細描繪昆蟲外形、特徵與比例，收集校園內可用的樹枝、樹葉、沙石等自然素材，組合擬真昆蟲作品。

  國中 構面通識 比例 樹枝筆的微森之美 從校園修剪的樹枝中截取最適合的枝段，從削、磨中反覆感受，除了期望達到美的比例，也希望能削出握在掌中的舒適感。

  高中 構面通識 比例 構成之美：從西方抽象到立體空間的美感實踐 課程以「構成之美」為核心，透過觀察、理解與實踐三層次，引導學生從西方抽象藝術的平面形式轉化為立體空間創作。

  職業學校及其他 高中基本設計 比例 海之音、海之形 透過創作將海洋印象轉化為藝術作品，建立藝術、自然與感知之間的連結。

  高中 構面通識 比例 光影辨識術 運用攝影，讓學生了解光線與構圖相互配合，決定人像敘事的關鍵，進行影像美學思考。

  國中 構面通識 比例 線構台色印象畫 觀察生活轉譯，將紙膠帶、質感紋理紙張裁切後，重組為律動感的線性構成，創作轉譯台中畫作色彩印象的線性作品於紙板上。

  高中 構面通識 比例 在地文化與城鄉永續 ~ 梧棲老街尋遊記—導覽集章地圖設計課程 以梧棲老街的文化探索為核心，結合視覺藝術、設計思維與地方導覽，引導學生將文化特色轉化為創意地圖與印章設計。

  高中 構面通識 比例 我就是潮 - 個性化名字設計 以「名字設計」為主題，從探索個人名字的故事與意涵出發，引導學生認識字體結構、排版原則與色彩應用的學習，培養學生的視覺設計能力。

  國中 構面通識 比例 穿越時空愛上我 引導孩子覺察自己的職業性向，然後想像未來長大後工作中的自己，繪製職人形象的自畫像，同時認識具有符號性與代表性的職業色彩。

  高中 構面通識 比例 花構色～校園植物裡的美感表現 透過美感色彩ＫＩＴ的操作，體會色彩表達、色調變化、色彩調和與強調。利用生活中可取得之植物材料，搭配花材，完成生活花藝創作

  國中 構面通識 比例 虛實印記：探索植物之美 透過觀察校園植物，認識自然之美並學習美感設計的基本原則，包括質感、色彩與比例的運用。

  高中 構面通識 比例 樹的質感採集拼貼：描身與自然感官的交織 由觀察、感知、操作拓印、質感拼貼、作品裝裱→展示成果，讓學生建構「自我與環境關係」，完成相應的水墨作品。

  國中 高中 構面通識 比例 當我們Line在一起 本課程旨在引導學生探索Line貼圖的設計與應用，並藉此培養學生的美感感知、情緒表達能力與人際溝通技巧。

  職業學校及其他 構面通識 素養主題美感 比例 形塑我是誰 拼貼我的圖像 引導學生進行自我探索與了解，並將個人的感性特質與美感構面中的「質感」相連結 。學生需透過自我介紹、姓名聯想、冰山理論剖析等方式找出自我特色，最後運用各種拼貼材質，如：布類、紙類、吸管、樹葉等與藝術符號，創作出具備個人風格的材質拼貼自畫像

  國中 構面通識 素養主題美感 比例 被冷落的午餐復仇記-登場! 課程以「營養午餐」為主題，透過擬人化手法將食材轉化為創意角色 ，引導學生觀察食材視覺特徵，將營養概念融入角色設定，運用擬人化手法與色彩構思，設計對應食材套性的視覺細節，經歷平面轉為立體的創作歷程，透過健康星聯盟與美味星軍團，反思個人飲食習慣。

  國中 構面通識 比例 無常 讓學生思考如何「看到」「感受到」生活周遭的變化，希望可以透過課程，讓學生學習感受環境。

  國中 素養主題美感 比例 圈在一起 本課程引導學生從「自身的身體」出發，嘗試將身體部位化為測量單位，藉由「環抱樹木」到「圈住公物」的親身體驗，進而衍生出善待公物的公德心 。鎖定關注的公共物品進行修復或清潔 ，最後，透過拍立得相機記錄下身體測量與關注物件的對應關係。期盼學生從無感使用轉向有感珍視，學會與校園中無聲的陪伴者和諧共處。

  國中 素養主題美感 比例 咚窗事發-校園窗戶美化暨減少鳥類窗殺計畫 針對校園建築中高透光與高反光玻璃導致的「窗殺」（飛鳥誤撞玻璃死亡）現象進行改善 。課程引導學生關注環境與生命的連結，透過藝術創作介入社會議題，將原本具危險性的玻璃窗面，轉化為兼具美感與生態保護功能的藝術空間。

  高中 構面通識 比例 色彩魔法排排看 本課程設計製作色彩魔法排排看圖案，色彩、構成應用將結合藝術生活美感與具有實用機能的色彩圖案，可以運用各族群部落圖騰、校園內不同的材料的質感，磁磚、彩繪玻璃圖案等來製作構成不同的色彩圖案。

  國中 構面通識 比例 美感空間練習曲 透過Google Maps走讀，結合繪圖、拼貼或數位編輯，引導學生進行都市美感觀察與再設計。