國中 構面通識 色彩 大橋頭的飲食記憶 期待學生能夠從與老年人互動中獲得更深層次的體驗，紀錄在地長輩的口述歷史，將飲食記憶記錄下來，亦能在陪伴長輩的學習過程中，減緩長者認為自己年老無用的感受，增強年輕世代與高齡者間的連結，彼此成為彼此的老師。
國中 構面通識 色彩 我的個人色彩-Personal Color 本課程以自我觀察為出發點，從膚色的視覺差異切入，引導學生細緻觀察自身膚色的特徵與變化，透過顏料調色練習還原個人肌膚色調，發展對色彩與身體的感知能力。
國中 構面通識 色彩 海洋萌星球 . 鋁線探險隊 結合海洋教育與鋁線工藝，透過認識多樣海洋生物與相關保育議題的海洋主題故事，引導學生化身為「鋁線探險隊」，從基本技巧練習到實作創作，親手打造出充滿創意的海洋生物吊飾。
國中 構面通識 色彩 記憶的碎片：戰爭，從餐桌開始 以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心框架，結合情緒學習、藝術創作、歷史脈絡與家族訪談，引導學生從個人經驗出發，多角度探討戰爭、社會公平、資源分配與和平正義等議題。
國中 構面通識 色彩 鐵木玩美形色 結合環境教育永續議題與聯合國SDGs 17項永續發展目標，引導學生以環境質感觀察為發想重點，思考生活環境中廢棄不用回收媒材的質感特性，運用造形原理、點、線、面、體，結合色彩、質感、構成等方法，經由回收材料結合10個美的形式原則的操作練習，更能瞭解如何用設計方法表現出美感特色，來達到循環設計永續實踐美好的生活。
國中 構面通識 色彩 主角就是你—電影海報設計 本課程先從神話故事出發，讓學生透過通俗流行的動畫及電影，認識東西方神話傳說、英雄與龍共同奮鬥、勇氣與成長的精神意涵；利用AI軟體結合人像攝影、AI生圖與海報設計，讓學生合成龍與自己的影像，加上主/副標題（電影名稱、宣傳語），最後完成電影海報的編排設計。
國中 構面通識 色彩 都會中的自然 ─ 三萬分之一的森林 課程從觀察校園裡的苔蘚生態，認識其生長的環境與周遭景觀，接著從日式庭園中認識造景的基礎美學觀念，再透過親手打造苔蘚生態缸的過程，在微觀世界中體驗園林造景的意境，最後再與微縮模型結合，透過鏡頭擷取畫面模擬現實中坪庭的造景意象。
高中 構面通識 色彩 科學繪圖 科學繪圖重點在以科學的角度，利用繪畫進行圖像呈現，目的在清楚傳遞正確的科學知識，在圖像佈局中，先透過「線條」構成輪廓構圖，再由繪畫的筆觸建立陰影深淺、色彩濃淡等層次變化，如此可將欲傳達的重點凸顯出來，以補足文字所無法完整解釋的概念。
國中 構面通識 色彩 以食記時─墨韻食代 透過記錄生活中的餐食、飲食，融入家庭教育中的生活儀典，以拍照方式，由不同視角、餐食種類切入，延伸畫面描述與想像力，並介紹超現實主義作品與藝術家的天馬行空，讓學生嘗試在記錄飲食的同時，記錄當下時間段的事件、家人間的互動與生活想像。