課程概述
透過觀察和探索不同的職業，瞭解職人的工作及生活樣貌，藉此激發學生的學習熱情，並引導他們思考未來希望過什麼樣的人生。
鑒於許多學生對未來的升學和就業感到困惑，本課程旨在引導學生運用設計與 AI 繪圖技術，記錄並設計不同職業的形象，幫助學生思考未來職業方向及所需技能。透過多元化的學習方式與創作，讓學生的生活與未來更加緊密地連結，以應對快速變化的社會。
本課程還引導學生瞭解自己的興趣與優勢，並適時展現這些優勢，尋找與自身特質相符的工作。這樣的過程不僅有助於他們踏上夢想職業之路，還能帶來個人的成長與滿足，提升生活品質，並對社會產生積極的貢獻。
美感預期成果
-
藉由搜尋資料、觀察不同職業的專業形象、穿著打扮與使用工具，探索不同職涯的生活樣貌，並與未來職涯發展產生連結。
-
懂得運用適當的「提示詞」與 AI 進行溝通。
-
結合 AI 繪圖工具與未來生涯規劃的方向，進行設計題材構思，透過閱讀相關資料，瞭解未來職業的屬性。
-
掌握美感設計的質感、比例與構成構面。
-
藉由成果展示與彼此觀摩，涵養學生的美感。
-
透過發表，訓練學生的表達能力。
教師課後省思
-
跨領域融合效益顯著：結合生涯規劃議題與 AI 設計工具，讓學生在探索未來的同時具備科技與美感素養，大幅提升學習動機。
-
AI 工具輔助學習體驗：學生透過 Prompt 撰寫練習，學會如何明確表達設計思維，降解了圖像繪製的門檻，能更專注於構成、色彩與比例等美感設計構面。
-
實體化增添實用感：將數位作品印製為熱轉印提袋，讓藝術設計融入日常生活，帶來實用感。
-
未來課程優化方向：部分學生在初次撰寫 AI 提示詞時較難精準控制生成細節，未來可增加提示詞結構範例與色彩學應用之對照說明。
課程規劃
-
01「Holland Code (RIASEC) Test」&「職涯探索卡桌遊」體驗篇
透過「Holland Code (RIASEC) Test」提供學生的興趣領域參考，藉由「職涯探索卡桌遊」中的多種職業圖例和工作說明，把專業內容融入遊戲，協助學生掌握自己的職業興趣，在遊戲中掌握未來工作輪廓。
-
02「職業角色專業形象」探索篇
引導學生運用心智圖、曼陀羅思考法，探索不同職業所需具備的專業素養(專業能力的養成)、專業形象、穿著打扮與使用工具。
-
03「AI 繪圖：職業角色」實作篇 1
引導學生運用美感六大構面、美的形式原理相關提示詞，生成「職業角色專業形象」的圖片。
-
04「AI 繪圖：職業角色」實作 2
引導學生運用提示詞，將生成的「職業角色圖片」調整配色(色彩可用職業相關建議色系)、人物頭身比例，或轉換不同質感，讓生成圖片產生各種可能。
-
05「AI繪圖：職業角色」熱轉印提袋印製
將 AI 繪圖所生成圖片，進一步印製成「熱轉印提袋」圖案。
-
06「AI 繪圖×美：我的夢想職業」成果發表
成果展示與上台發表，心得分享與反思記錄。