美感教育

  國中 構面通識 結構 光、開店就很忙了 以「夢想雜貨店」為主題，透過觀察、體驗與創作，引導學生從生活中發現美感與結構的關聯。

  國中 構面通識 結構 台灣原生種圖說 pop-up 設計 觀察植物的構造，再加入構成設計的版面配置，探索日常生活中開合收放的設計。

  高中 構面通識 結構 來自大海的呼喚—燈具設計課 從海洋生命的起源出發，引導學生探索自然界中普遍存在的比例美感與幾何規律。

  國中 構面通識 結構 解構陶花瓶 藉由陶土這個載體，嘗試使平面的紙花瓶運用陶板成型法製作成立體構成的陶花瓶。

  職業學校及其他 構面通識 結構 紋飾密碼 在文化理解的基礎上，透過視覺語彙轉化練習，逐步形塑「專屬於自己的靈魂圖騰」。

  高中 構面通識 結構 情緒小怪獸 本課程以《腦筋急轉彎2》及第10期安妮新聞期情緒探索地圖為引導，結合情緒心理學與美術造形表現，引導學生認識九種常見情緒及其色彩意涵，並透過觀察、討論與創作，將抽象的情緒轉化為具象的視覺形象。

  國中 構面通識 結構 凝結時光的立體家書 以「相框隧道卡」的立體結構創作為主軸，探索藝術如何作為情感與故事的載體。

  國中 構面通識 結構 《織一張可以坐的文化》Where Threads Become a Place 以原住民弓織文化為起點，將傳統工藝中的交錯、張力與支撐關係，轉化為學生可理解的立體結構學習內容。

  國中 構面通識 結構 《不落地的共生練習》— 夜行室友的校園微型廁所 深刻體會到「設計」如何成為化解生活衝突、促進環境友善與生命教育的溫柔力量。

  國中 構面通識 結構 讓我們的城市亮起來 學生逐步構思並創作出一座具有永續概念的建築模型，最終以模組化方式呈現。

  高中 構面通識 結構 石碇玩家：山城慢旅設計任務 本課程結合石碇在地文化與觀光資源，以「慢旅」為核心概念，並以「老派約會」作為情境主題，帶領學生重新想像石碇的旅遊方式與文化體驗。

  高中 構面通識 結構 花『顏』巧語：熱縮片花朵立體吊飾創作 展示立體手作藝術家的作品（如：黃于珊老師立體熱縮片作品），以及花卉聞名的 藝術家作品 引導學生觀察其色彩、造型與呈現方式。

  高中 構面通識 結構 椅子實驗場 課程將結構視為一種造型思考的核心，引導學生透過椅子結構的變化，如重心移位、支撐點改變、傾斜或張力變化，形塑特定狀態，學生可從自然結構或情緒與自然意象中獲得靈感，將其轉化為椅子的造型與結構語言。

  國中 構面通識 結構 水靈之歌：基隆溪海生命共創藝術計畫 概念發想自宮崎駿的『魔法公主』生態關懷概念，從校園出發，研究大武崙地區發展沿革、居住地改變及水域系統。

  高中 構面通識 結構 坐姿風景—仿生椅子設計 本課程不再從觀察課桌椅的外形著手，而是回到「人如何坐下」的日常風景。透過觀察生活中人們的各種坐姿，並比較不同文化的坐姿習慣，引導學生以人體經驗與文化脈絡為起點，重新理解設計的源頭。

  國中 構面通識 結構 侘寂風洞穴式展示櫃 認識洞穴屋歷史起源與演變發展，並欣賞洞穴屋之美，將自然與人工的構成轉化設計為「洞穴式置物櫃」產品的構造。

  高中 構面通識 結構 牡蠣殼泥作創作—永續美感設計 以「永續設計」為核心概念，再利用牡蠣殼等廢棄自然資源，結合水泥、模具技術與裝飾設計，創作出小型置物台。

  國中 構面通識 結構 用手做出會說話的藝術~心情襪娃哇！ 以「襪子偶」配合SEL社會情緒學習，設計具美感與情感探索的國中藝術課程。

  國中 構面通識 結構 創意派對迎媽祖—娘傘、日月扇 以大甲媽祖遶境民俗為核心，引導學生認識娘傘與日月扇的信仰意涵與圖騰，並思考如何透過書法與圖像設計來表達祝福、敬意與信仰。

  國中 構面通識 結構 質竹．知竹 探討竹製品的環保價值，建立對永續材料的認識，並讓學生竹編製作不同類型的小竹器，提升手作能力、增加審美素養。