高中 安妮新聞 我的理想生活空間 : 從生活美感到膠囊空間設計 本課程結合美感書報《化虛擬為現實，一步步打造自己的理想城市》的閱讀內容，以「從生活觀察到空間設計」為主軸，引導學生從自身所處的環境出發，觀察居住空間與城市環境中的各種美感經驗。
國小 安妮新聞 情緒診療室 透過安妮新聞「認識自己的情緒」這一版，讓孩子能從不同的閱讀文本和更活潑的圖畫來認識情緒，且在相應的心情插圖下方還有搭配說明文字，與就診後醫生會給予叮嚀，讓孩子能對情緒有更深入的了解與認識。
國小 安妮新聞 圖書館的大秘寶 公民素養-介紹版面，探討內容，並在加深加廣中加入「島嶼」相關議題，認識我們自己所在的位置與海洋，「知島嶼、親島嶼才會愛島嶼」，說出自己的想法，認識自己家鄉-島嶼、海洋關聯性。
國小 安妮新聞 島嶼顯影：幻獸、異客與我的福爾摩沙 這份為期 4 節的課程設計，將帶領班上學生透過閱讀探索台灣的多重身份，進行深度思辨，並結合iPad 數位，進行作品的呈現。課程結合了視覺藝術實作、歷史解構與生命價值的探討。
國中 安妮新聞 來自地球村的在地食物 我們每天吃的食物，看似平凡卻藏著驚奇的旅行史。本課程以《安妮時代》雜誌中的文章為引，帶領學生認識四種台灣常見食物——茶、高麗菜、麵包與甜不辣——如何從世界各地漂洋過海來到台灣，又如何在這塊土地上生根，長出屬於自己的風味與故事。
國中 安妮新聞 自然神明 國文課堂上學生已詳讀並分析討論劉克襄<石虎是我們的龍貓>一文，之後搭配安妮新聞第二十二期，引導學生比較閱讀並思考，並透過與同儕討論，了解人與大自然的關係，萬物生命教育及環境保育的重要性，最後進行自我反思。
國中 安妮新聞 You got a new friend! 陳植棋的青春限動 本課程以「臺灣藝術100年」作為開場，帶領學生看見臺灣藝術從日治時期西洋畫萌芽、前輩藝術家赴日學習，到逐漸形成具有臺灣土地意識與時代精神的藝術面貌。