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教育部108年至111年美感與設計課程創新計畫
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02-2314-5277
critade@ncku.edu.tw
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【你即是風景】陳季敏
服裝本身會透露出個人喜好、人格特質,同時也會反應一個時代的價值觀,甚至成為當代政治、文化的象徵性意義。
【理性與感性的完美平衡】霧室設計-黃瑞怡、彭禹瑞
主要以書籍設計為媒介的霧室,透過設計、紙材、印刷技術的新詮釋,引導讀者進入文學情境。
【子供教育專屬的美感空間】江口設計工作室-江口健太郎
江口健太郎希望讓孩子生活在自然氛圍的環境裡,於是開始研究、設計玩具,用Mobile Bird將引入居家。
【探索傳統美學的當代語彙】柒木設計-林宜賢、葉庭瑋
柒木設計希望能將傳統的美學元素提取出來,以新的媒材與更符合現代居家生活使用的設計為出發。
【精準的美感以及其所創造的】清水工坊廖明彬X大尺建築黃惠美
建築對都市景觀與城市紋理都有極重要的影響,建築的形式、建築材料都反映當時社會的價值觀以及對美的詮釋。
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安妮新聞課程|情緒看得見(美感×情緒)
2024/06/13 ➤來自新北市石碇高中、教授美術課程的蘇郁涵老師,與輔導老師、國文老師組成課程設計小組,透過議題式閱讀、情緒測量與藝術創作,在認識自己的情緒同時找到情緒的出口。
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「以美感創造改變,為未來世代注入韌力、培力、美力!」
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美感練習誌 vol.2 美感歷程
歷程不是一種寫死的指南,它是一些預先的準備與思考;既包含感性的覺知,也必須回到某個理性的狀態裡。
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安妮新聞課程|地景聲音詩(美感×國文)
2024/06/13 ➤打破視覺先決的慣性感受方式,以「路上觀察學」角度,帶領學生們走訪高雄美術館,透過聽覺來感受環境、搜集環境音,最後透過寫詩創作方式,呈現自己內在的聲音。
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《美感行動誌-課堂上的美感設計實踐》綜合
美感行動誌 課堂上的美感設計實踐 綜合 出版者|教育部 發行