美感教育

  國中 構面通識 構造 光、開店就很忙了 以「夢想雜貨店」為主題，透過觀察、體驗與創作，引導學生從生活中發現美感與結構的關聯。

  國中 素養主題美感 構造 ⽣態變遷下的候⿃之美 透過觀察、討論與創作，引導學⽣認識候⿃在都市中的⽣存挑戰，並思考⼈類如何以友善設計與藝術⾏動促進共⽣。

  國中 構面通識 構造 公共藝術 AI 構 反思我們自身與環境的關係，學習像藝術家一樣的提問：「我們如何「體驗」環境？」

  國中 構面通識 構造 圖紋造語- E 化印記 透過動態互動的數位科技為傳統文化元素賦予新的生命力與敘事方式。

  職業學校及其他 構面通識 構造 紋飾密碼 在文化理解的基礎上，透過視覺語彙轉化練習，逐步形塑「專屬於自己的靈魂圖騰」。

  國中 構面通識 構造 植感肉多多 提升對植物的認識與欣賞，培養創造力與動手能力，實現將大自然的美帶入生活。

  國中 構面通識 構造 《織一張可以坐的文化》Where Threads Become a Place 以原住民弓織文化為起點，將傳統工藝中的交錯、張力與支撐關係，轉化為學生可理解的立體結構學習內容。

  國中 構面通識 構造 形有獨鐘～GO！構！ 結合校本課程環境教育永續議題，瞭解環境與聯合國SDGs 17項永續發展目標，引導學生利用生活中廢棄不用的回收媒材，運用構成要結合色彩與材質運用組構成實用又具美感的時鐘。

  國中 構面通識 構造 讓我們的城市亮起來 學生逐步構思並創作出一座具有永續概念的建築模型，最終以模組化方式呈現。

  國中 構面通識 構造 水靈之歌：基隆溪海生命共創藝術計畫 概念發想自宮崎駿的『魔法公主』生態關懷概念，從校園出發，研究大武崙地區發展沿革、居住地改變及水域系統。

  高中 構面通識 構造 坐姿風景—仿生椅子設計 本課程不再從觀察課桌椅的外形著手，而是回到「人如何坐下」的日常風景。透過觀察生活中人們的各種坐姿，並比較不同文化的坐姿習慣，引導學生以人體經驗與文化脈絡為起點，重新理解設計的源頭。

  高中 構面通識 構造 牡蠣殼泥作創作—永續美感設計 以「永續設計」為核心概念，再利用牡蠣殼等廢棄自然資源，結合水泥、模具技術與裝飾設計，創作出小型置物台。

  國中 素養主題美感 構造 再見 從生活中每個人都曾經有過的經驗思考，如果生活中習以為常的某樣東西消失了…….可能是丟掉鉛筆、遺失學生證、或者是家中寵物、親人的離開……「我」失去了生活中熟悉的一部分會覺得失落，那如果你是被遺落的那一個呢?從自己以外的另一個角色來想像生命中平凡無奇的事件，學習設身處地嘗試理解他人的想法。
透過美感學習體驗，讓更多對美好生活的期待發芽，期待學生在學校生活的學習，能有更多的自我省思以及團體生活中彼此的尊重與理解。

  職業學校及其他 高中基本設計 構造 企業識別VIS創作與運用 課程著重學習歷程的摸索過程，且在完成時呈現出兼具美感的VIS企業識別 LOGO、標準字和標準色、吉祥物等。

  高中 高中基本設計 構造 看不見的擁抱 透過繪本引導「點、線、面」的基本設計概念，探索空間感知、個體認同與人際關係，並融入生命教育與性別平等議題。

  國中 素養主題美感 構造 被冷落的午餐復仇記－決鬥！ 本課程以定格動畫創作為主題，學生將基於上學期「被冷落的午餐復仇記－登場！」創作的黏土角色，構思並製作一部以「怪人入侵學校，午餐英雄出動！」為主題的 30 秒內動畫短片。劇情設計中，學生可自由定義「怪人」的來源，從不良飲食習慣、壞習慣、細菌、加工食品等生活經驗出發，透過創作傳達健康飲食的重要性。

  國中 構面通識 構造 Waste to Art -part2 接續114-1為Part2課程，更深入以金門海洋藝術作品為題，讓學生了解海廢材料除了黏貼，還可以有不同的再製手法與美感構造呈現。

  職業學校及其他 構面通識 構造 水紋理—動與靜的碰撞 延續上學期的成果延伸為立體模型，導入燈具元素的規劃，運用各式素材重新詮釋水的運動空間。

  職業學校及其他 高中基本設計 構造 海之音、海之形 透過創作將海洋印象轉化為藝術作品，建立藝術、自然與感知之間的連結。

  國中 構面通識 構造 小布巾，大心意 以為綁布的結構綁法為核心，結合文化、美學與環保概念，讓學生透過實作與討論，探索這種日本傳統布料包裝技藝的魅力與現代應用。