美感教育

  高中 構面通識 質感 記憶中的暖心食刻 以「食物記憶」為出發點，結合軟陶創作與社會情緒學習（SEL）。

  高中 構面通識 質感 嗅觸心視界 帶學生聞泡泡的味道，藉由視覺、觸覺、嗅覺的多感官體驗來感受心世界的饗宴。

  職業學校及其他 構面通識 質感 紋飾密碼 在文化理解的基礎上，透過視覺語彙轉化練習，逐步形塑「專屬於自己的靈魂圖騰」。

  國中 構面通識 質感 神岡印記：拼貼紋理 × 地方故事 引導學生觀察神岡的文化、建築與紋理特徵，發展對美感覺察力及文化認同。

  國中 構面通識 質感 「皮」承文脈．浮雕永續 透過皮雕工藝，了解在地文化與環境議題，並進行色彩敘事與成果發表。

  國中 構面通識 質感 植感肉多多 提升對植物的認識與欣賞，培養創造力與動手能力，實現將大自然的美帶入生活。

  高中 構面通識 質感 AI 繪圖×美：我的夢想職業 觀察和探索不同的職業，瞭解職人的工作及生活，並引導他們思考未來。

  國中 構面通識 質感 家族文化浮雕 結合多元文化，發掘家族中獨特的文化與圖像，引導學生將家族故事圖像化，將平面的轉化為立體作品。

  國中 構面通識 質感 島嶼肌理的採集與再造 從台灣海岸的天然肌理出發，透過陶土進行採集與再造。

  國中 構面通識 質感 米食轉型 本課程結合本校權民學習校本課程社區部分，接軌大橋頭在地永續，跟著達人去小旅行，探訪老店轉型，以傳統手藝為本，加入新思維，再搭配新潮的店面，給人一種「來吃傳統美食也能很潮」享受的林貞粿行，在走讀粿仔街中，讓學生其中體驗精巧、精緻的擺盤美感，並且了解其文化、生態環境、製作方式等方面的知識。

  國中 構面通識 質感 校園雕塑創作計畫 本課程以「紙的第二次生命」為主題，引導學生從生活中蒐集各類廢紙，觀察紙張的顏色、纖維與質地差異，並透過分類、打漿與再製的過程，探索再生紙材在藝術創作中的可能性。

  國中 構面通識 質感 這樣看名畫-塗鴉( )的旋律 以西洋藝術史為課程架構基礎，延伸九年級上學期歷史課程的學習脈絡，讓學生在既有的歷史進程上增加對於藝術作品的視覺體驗。

  高中 構面通識 質感 青春限定版 ─ 概念專輯設計 以「青春」為主題，設計一張概念專輯，讓學生思考文化軟實力的影響力與價值。

  國中 構面通識 質感 植有你、質有我-self-portrait 本課程透過植物觀察、紙張手作與紙漿立體創作，引導學生認識校園自然、探討永續材料的可能性，並以親手製作的方式理解自然資源與生活的連結。

  高中 構面通識 質感 攝影集與視覺傳達設計：《鏡頭下的人物故事》 主題導向的攝影任務：以「生命議題」為拍攝主軸（如家庭關係、女性處境、校園生活與學習權），要求學生以一組照片講述一個真實的人物或場域故事。

  高中 構面通識 質感 光裡的我：從構成看見無聲的自己 從學生的日常生活與內在感受出發，引導其透過藝術創作練習自我覺察與情緒表達。

  國中 構面通識 質感 海洋不塑-氈氈自洗 本課程結合海洋環境議題與藝術創作，引導學生從生活中的垃圾問題出發，理解海洋污染與環境保護的重要性。

  國中 構面通識 質感 植光綻放 ．心存感恩 以影像與文字表達對生命與關係的感受，體會「影像不只是美，而是情感的印記」。

  國中 構面通識 質感 形有獨鐘～GO！構！ 結合校本課程環境教育永續議題，瞭解環境與聯合國SDGs 17項永續發展目標，引導學生利用生活中廢棄不用的回收媒材，運用構成要結合色彩與材質運用組構成實用又具美感的時鐘。

  高中 構面通識 質感 我的星球＿從情緒感受到材料表現的抽象創作實踐 本課程承接 113 學年度「青春印記」對個人色彩感受的探索，以及 114 學年度「內外之境：觀看自己，重塑形象」所建立的自我觀看與象徵轉化能力。