美感教育

  國中 構面通識 質感 質感壓印陶盤 利用陶土擀成陶板，採集生活物件的質感紋路，設計紙型製作碗、碟，再裁切壓印，經素燒與釉燒後，成為質感陶瓷作品。

  高中 構面通識 質感 我們與海的距離-設計袋著走 《我們與海的距離－設計袋著走》課程結合環保理念，透過廢棄材料與結構美感設計，提高學生對海洋環境保護的認識與實踐。

  職業學校及其他 構面通識 質感 鋪出「原」色馬賽克 以建築科相關的馬賽克為媒材，希望讓學生從排列馬賽克磚及施作鋪面中得到實作經驗，日後也能融入建築設計。

  職業學校及其他 構面通識 質感 祈願注連繩 透過注連繩的創作，讓學生體驗日式傳統稻草工藝的美感，了解注連繩的歷史與意義，並學習如何將其應用於現代藝術創作中。

  職業學校及其他 構面通識 質感 盒情盒禮 延伸113-1「袋袋相傳」的課程概念，進一步探討盒子作為三維立體物體的特徵。

  國中 構面通識 質感 傳統建築藝術探索與新創 透過觀察與學習，了解建築中的藝術裝飾元素，並學習這些元素的歷史意涵與結構特點。

  國中 構面通識 質感 海廢蚵殼再生水泥花格磚：構成序列日光微風路徑 運用水泥花格磚的設計課程探討：重複的單一元素如何建構美感秩序？

  高中 構面通識 質感 重返侏儸紀 透過恐龍生存年代的資訊激發創作，形塑心中假想的不同種類之恐龍樣貌。

  國中 構面通識 質感 靈魂的容器：光之庇護所 課程靈感源自「屋、樹、人」心理測驗，以石土（含礦物微粒的黏土）材料建築創作為核心，結合燈光設計，讓學生創作一座能點亮情感與內心的小屋。

  國中 構面通識 質感 質感遊樂園：我的校園美感護照 引導學生透過遊戲化學習和探究式學習，提升對質感的感知、理解和應用能力，並融入永續發展理念，培養學生的美感素養和社會責任感。

  高中 構面通識 質感 安康環境美學 自製空氣盒子，實測探究空氣品質，讓同學都能成為公民科學家。

  國中 構面通識 質感 記憶質感‧構成印象 本課程希望結合環境教育永續議題與聯合國SDGs17項永續發展目標中13氣候行動，引導學生思考國中生活重要的記憶圖像，將這些即將廢棄不用的回收媒材，運用點、線、面、體結合色彩、質感、構成等方法，以複合媒材拼貼藝術手法，表現出國中生活足跡，記錄下這份美好，來達到循環設計永續實踐的目的。

  國中 構面通識 質感 海洋保護．廢物不廢 本課程從探討海洋生態保護議題出發，讓學生了解海洋生態保護的重要性及海洋廢棄物的問題，並思考自身可以用甚麼行為幫助海洋生態。

  國中 構面通識 質感 我的戰爭。餐桌上的戰爭：食物與藝術的跨時空對話 透過情緒認識、藝術創作、歷史脈絡與家族訪談，以聯合國永續發展目標（SDGs）為框架，帶領學生多角度探討戰爭、社會公平與和平正義，認識戰爭對個人與社會的影響，並學習情緒調適與社會責任。

  高中 構面通識 質感 青春印記 課程設計旨在透過藝術引導學生，創作出反映自我與當下生活的作品。

  高中 構面通識 質感 瞬間：攝影集與視覺傳達設計（PartII：校園偵探） 以攝影家的創作歷程學習，切入問題意識之產生。鼓勵學生透過攝影來探討校園生活議題，讓學生們對於自己的生活周遭有更深刻的認識與了解，聚焦在建築與人們的關係，訓練學生以攝影方式書寫觀察與認識，表現在地風情。

  高中 構面通識 質感 回憶的痕跡──記憶陶器 接觸土，可以治癒人心，期待學生能夠在陶藝創作的過程中暫時從高三課業的高壓中逃逸出來，讓柔軟濕潤的土療癒此時此刻的我們，讓我們的身心平靜且安穩，讓土全然的接受我們的樣子，讓土記得此時此刻我們的狀態，讓土成為成為我們重要回憶的鑰匙

  高中 構面通識 質感 複合媒材AI展覽 本課程旨在引導學生運用廢棄物進行創意拼貼組合，製作出帶有環保意識代表自己的作品圖案。

  國中 構面通識 質感 舊衣服再生藝術創作-畫與布的結合 此課程設計以世界環境日的核心價值環保、永續出發，並結合SDGs12責任消費及生產，讓舊衣結合藝術創作達到舊衣新生、環保永續的概念，促進綠色經濟，確保永續消費及生產式。

  國中 構面通識 質感 獻給明日的（　　） 課程名稱取作《獻給明日的（　　）》，正是同學的作品名稱，括弧的填空為同學各自表述，觸及最關心的人權議題並填入相關詞彙，如「自由」、「民主」、「平等」、「希望」、「自主」等，最後將作品裝置在校園中，共創對於人權的期盼與許諾，並珍視及維護人權。