課程概說
本課程與校本課程的大橋頭社區課程結合，藉由木育教育與民權里木材產業文化融合，引導學生學習以影像記錄認識柴寮仔~木建材一條街街區，並教導攝影相關基本知識（構圖、敘事、編輯、剪輯），透過觀察、設計和實作，培養學生的環境意識、美感素養和動手實作能力。藉由遊戲引起學生的興趣與穩定性，提升教學氣氛；運用構成原理與靜力平衡產生具地方色彩、質感差異的作品。除了里長現行推動的，期望學生能與在地文化的認同連結，與地文化和社區營造做結合進行創新，重新活絡柴寮仔的地方產業，喚回柴寮仔日治時期聚集許多木材產業的地方興盛的光輝印記。
美感預期成果
除了里長現行推動的，期望學生能與在地文化的認同連結，與地文化和社區營造做結合進行創新，透過作品或美麗的事物，讓他們對美有深刻的印象，重新活絡柴寮仔的地方產業，喚回柴寮仔日治時期聚集許多木材產業的地方興盛的光輝印記。亦希望能夠喚醒學生對美的認識，培養他們對美麗這件事的敏感性。
教師課後省思
多數學生對「柴寮仔」歷史背景、生態環境與木材產業缺乏認識，導致初期學習動機不高。雖然有請里長幫忙，也有在地職人解說歷史，但未來可邀請柴寮仔的職人、藝術家或文化團體共同設計工作坊，例如「木工小教室」、「街區導覽解說員體驗」，讓學生有機會與社區直接互動，加強敘事能力。
課程規劃
-
01認識柴寮仔街區
教導攝影相關基本知識（構圖、敘事、編輯、剪輯），五感採集練習(取樣地區色彩)。
-
02實際走訪柴寮仔街區
進行踏查記錄，介紹柴寮仔木製相框，材料蒐集。
-
03認識木育教養
瞭解木育教育的優點，遊戲競賽，認識靜態平衡。
團隊合作與分工，各組進行團隊木感平衡作品發想與討論。 -
04木感平衡作品實作
各組依照設計圖和分工，進行實作，並在過程中學習解決問題和團隊合作的能力。
-
05作品展示與分享
各組分享木感平衡作品。
引導學生思考如何將柴寮仔文化保存。