美感教育

課程簡介

畢業季的來臨，六年級的夥伴最不捨及在乎的是從幼兒園一起走到國小畢業，陪伴在左右的同班同學，從低年段互相認識、中年段經歷吵架，到高年段相互間的默契及信任。閱讀這篇「該為友誼犧牲嗎」，文章中三種不同的觀點及決定，引起班上夥伴思考，這件一起做的壞事，是不是與他們在國小階段六年經驗中，有相似經驗，現在回想起來令人噗嗤一笑，當時的決定是偏向於三種觀點中的哪一點呢？又或是現在會有新的觀點。班上夥伴已在四五年級大量練習讀報經驗，對於這篇報導的文字及人物角色可以較快將故事串連與觀點整理，回家任務派先派閱讀兩遍文章，進到課堂中，相互分享看見三位不同哲學家的觀點，書寫整理觀點後，再思考自己與哪一個觀點最接近，及背後原因是什麼。進而延伸至朋友信任圈，對於好朋友的定義及自己與他人互動間在意的事情。

課程目標

1. 抓取關鍵，整理文中三種觀點，分別書寫成 20 字的摘要。
2. 以書寫方式表達三種觀點裡最貼近自己的一種，並說明原因與經驗
3. 寫出信任朋友圈的兩層，藉由此書寫整理，認識自己在交友過程中的狀態，期待遷移至國中新的階段中，在新的班級可以覺察自己的人際互動。

教師課後省思

學生先備經驗需有要大量閱讀報導篇章的練習，及在社會情緒學習上，練習聆聽多元不同觀點，不先予以評價。後者教師須引導學生在思考與覺察時，同學間的觀點沒有好壞或是非對錯，尊重每位夥伴的想法及原因。