美感教育

  國中 構面通識 質感 書寫膠片印記 複習色彩知能，製作個人色票，從線性、塊面、肌理的多元練習，最後複印於個人重要的膠片上，進行圖像色彩質感之間的對話。

  國中 構面通識 質感 質竹．知竹 探討竹製品的環保價值，建立對永續材料的認識，並讓學生竹編製作不同類型的小竹器，提升手作能力、增加審美素養。

  職業學校及其他 構面通識 質感 轉生的木藝 ── 山林的再生容器 以風災後校園中倒木與修剪枝幹為起點，引導學生觀察自然紋理與質感，進一步思考如何將廢棄木材轉化為有生命意義的作品。

  職業學校及其他 構面通識 質感 版面構成的美感養成術 從生活中的案例，讓學生發現版面設計的重要性與美學價值。讓學生用攝影實作的方式，學習對稱、非對稱的視覺平衡、主從關係、格線分割秩序感，這四種基本構成的美感原則。設計一張具創意圖像的海報，或將版面構成的美感運用在個人簡歷之上。

  高中 素養主題美感 質感 點亮新燈 從在地環境位置及生態、藝術文化思考與討論為起點，引發學生探討地震、風災與在地之關聯性，透過SSI環保議題探討，結合生態環保、美感藝術、素材知能之概念，嘗試以廢棄物及其他各類媒材，結合結構之美的形式，運用美感藝術創作手法，進行環保藝術燈具作品製作。

  國中 素養主題美感 質感 優雅的盛會 本課程主題名稱叫做『優雅的盛會』，設計以「色彩」、「質感」、「構造」為主軸，分為中西餐擺盤的區別、顏色的搭配彰顯菜餚的風味、食物擺盤的技巧、擺盤的基本形式及擺盤注意要點。

  高中 構面通識 質感 走繪旗津海織味 本課程結合海洋教育、在地文化與美感設計，透過走讀、觀察與創作，重新認識旗津的海洋生態與人文紋理。

  職業學校及其他 高中基本設計 質感 企業識別VIS創作與運用 課程著重學習歷程的摸索過程，且在完成時呈現出兼具美感的VIS企業識別 LOGO、標準字和標準色、吉祥物等。

  國中 構面通識 質感 AI生成質感 學生能了解到日常生活中不同的材質與質感，並能使用適當的提示詞，運用AI生成軟體呈現相應的質感。

  國中 構面通識 質感 生活確幸—散策手帳 藉由手帳創作，讓學生養成視覺化記錄生活、蒐集創作靈感，以美感增進生活樂趣，進而規劃屬於自己的美好的人生。

  國中 素養主題美感 質感 人與自然關係-封存項鍊 由自然界色彩變化，帶領認識相似色互補色配色概念，透過收集不同顏色和形狀的樹葉，戶外寫生(結合視覺、聽覺、嗅覺)觀察葉子排列過程的色彩觀察和構圖，運用環氧樹脂製作葉子杯墊，學習色彩觀察和構圖能力。

  國中 構面通識 質感 在色彩中遇見自己 本課程以「情緒」為核心，透過色彩、藝術創作、遊戲互動及小組合作，引導學生認識、表達與調節情緒。

  高中 構面通識 質感 葉之形：用設計長一片葉 本課程引導學生通過觀察與創作，探索葉子形狀、色彩、質感與結構的美學特徵，並結合回收材料進行再生設計。

  高中 高中基本設計 質感 當世界需要一件設計 能以設計語言傳達觀點，具備圖文整合與視覺表達能力，培養以設計回應社會的責任感與創造力。

  國中 構面通識 質感 Vacío：我的心破了一個洞 以「情緒辨識—圖像轉譯—拼貼創作—分享交流」為學習歷程，由故事閱讀與情緒討論逐步建立圖像表達能力。

  國中 構面通識 質感 Waste to Art -part2 接續114-1為Part2課程，更深入以金門海洋藝術作品為題，讓學生了解海廢材料除了黏貼，還可以有不同的再製手法與美感構造呈現。

  國中 構面通識 質感 泥的溫度—手作質感花器 以「探索材質與質感」為核心，引導學生理解日常材質如何影響視覺與觸覺體驗，製作出具有個人風格的水泥花器。

  職業學校及其他 構面通識 質感 棲地野朋友—以羊毛氈創作記錄地方生態 以嘉義地區特有的動植物進行觀察，以羊毛氈技法進行立體塑形，延伸製作其自然棲地的微場景。

  國中 構面通識 質感 樹枝筆的微森之美 從校園修剪的樹枝中截取最適合的枝段，從削、磨中反覆感受，除了期望達到美的比例，也希望能削出握在掌中的舒適感。

  職業學校及其他 高中基本設計 質感 海之音、海之形 透過創作將海洋印象轉化為藝術作品，建立藝術、自然與感知之間的連結。