課程簡介
- 從繽紛熱鬧的封面插畫切入，搭配老師設計的學思達講義，進行自學與思考之個人任務:閱讀圖像、以文字書寫回答講義上的提問。引導學生觀察各種節慶符號:禮物、聖誕樹、聖誕老人、巴西狂歡節、威尼斯面具節、舞龍、墨西哥皮納塔紙驢及梅西感恩節大遊行等，感受圖像所帶來的視覺饗宴，推論本期主題。
- 帶領學生認識《安妮新聞》這份富含美感的紙本刊物，探索色彩運用、質感體驗、比例感受與版面構成元素。
- 每位學生各自選擇一個有興趣的文章主題，搭配老師所設計的學思達講義，進行自學，認識各國的多元節慶文化與傳統。
- 教師引導學生發表自選的閱讀主題所看到的內容，並進行統整與小結。
- 分組實作任務:設計我的節慶。各組討論、發想一個理想中的節慶活動，包含節慶名稱、慶祝方式、代表符號、特色食物等。並繪製活動海報。
- 發表、聆聽與回饋。
課程目標
- 認識並欣賞《安妮新聞》的封面設計與內容編排，培養美感觀察力。
- 探索各國不同的節慶習俗與文化傳統，認識多元文化、拓展國際視野。
- 透過小組共做，激發想像力與表達力，並培養與他人合作的能力。
教師課後省思
- 學生初次接觸安妮新聞，自主閱讀興趣頗高。更主動表示，這是一份為小朋友設計的報紙，因為圖文搭配的效果很好，會吸引他們想要看下去。
- 五年級學生觀察頭版畫面，推論本期主題的能力比教師所預期的來得高，因此下回施作時，講義設計的提問可再加深加廣。
- 透過「設計我的節慶」之實作與分享，教師可察覺學生目前所關注的議題，作為班級經營及輔導的參考。
- 本次課程因時間因素僅規劃兩節課，內容主要是引導學生認識安妮新聞。下回施作可安排閱讀理解與讀寫結合的教學活動，引導學生做更深入的思考。
康伶妃
臺南市安南區土城國民小學