美感教育

課程簡介

讀報教育具有「擴大學習領域」、「認識真實世界」、「提升思考、閱讀及寫作能力」等三大效益。學生透過讀報，不僅可以掌握社會脈動與潮流，更把學習領域拓展到教科書以外的全世界。再者，美感跨域融入各領域的學習為教育部近年致力推動的首要政策之一，因此，本教學活動的設計理念將由「美感智能閱讀計畫」出發，以校本課程-「閱讀飛夢力」結合學科本位藝術課程為中心，融合性別平等及社會情緒學習等議題，期待學生能透過音樂課中〈勇士歌〉的演唱學習與閱讀課程裡〈The Anne Times Vol. 10〉的讀報練習，有效達成教學目標。藉由〈勇士歌〉的詞意探究、安妮新聞第5535期(p.6-p.7、p.12)的情緒圖卡遊戲及情緒與色彩的連結，嘗試練習自我覺察同時探索他人情緒，進而同理彼此，創造同儕和諧相處的正向關係。

課程目標

1. 學生能藉由閱讀歌詞，從〈勇士歌〉中指出在原住民太魯閣族傳統文化對於男性的刻板印象。
2. 學生能藉由讀報課程從不同冷暖色系的色卡中選擇一張，說出和記錄自己對於歌曲中「那一位勇士」的心情感受，並表達該色卡所代表的意義。
3. 學生能以〈勇士歌〉第8小節的音型(註1)，使用六個字自創歌詞並演唱。
4. 學生能藉由讀報課程覺察自己與他人的情緒。
5. 學生能藉由讀報課程同理他人情緒並提升人際溝通技巧。

教師課後省思

透過安妮新聞的讀報課程，教師更能融入多方議題以利跨域課程的活動設計，從孩子們滿心期待地打開報紙那一刻起，通往美學感知與情緒學習的大門已然開啟！