國小 安妮新聞 相約六年後-寫給18歲自己的一封信 .安妮新聞「夢想」主題的引導，歸納與思辨，在討論中重溫六年來的點滴時光，也描繪對未來的初步藍圖，親手設計一張獨一無二的卡片，並以「送給十八歲的自己」為題，寫下對未來的祝福與期許，留下「六年後重返母校、開啟信件」的約定。
國小 安妮新聞 喜歡視覺藝術課的人 引導短文〈你也討厭小黃瓜嗎？〉，透過「每個人對藝術的喜好與看法不同」，引導學生欣賞、理解並尊重他人的差異，體現多元觀點與包容態度，進一步與學生討論對藝術課的感受並將情感轉化為圖像創作。
國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 閱讀線上安妮新聞內容，並結合紙本閱讀培養批判性思考與表達能力，安排〈天天紀念日〉單元，結合共讀書箱《愛德華的神奇旅行》做延伸活動，動手撰寫並分享個人的紀念日故事，增進自我認識與同理心。
國小 安妮新聞 我的好朋友 介紹人物肖像畫，透過安妮新聞當中的五對藝術家好友進行引導與心理劇場測驗，讓學生去反思好友在生活中對你的意義為何，運用奇異筆在賽璐璐片上描繪好友的臉龐，並將畢業禮物送給摯愛的好友。
國小 安妮新聞 美感智能閱讀──人際關係你和我 採用提問方式思考「友誼」，提供人際關係狀況題，引導學生思考人際關係狀況題的解決方法，並探索人際關係中的心理特質及自己最重視的態度與特質，最後用遊戲抽籤的方式分享。
國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 先引導學生閱讀報紙的排版、大小與設計了解安妮新聞，藉由「選擇」的這個議題切入，斷捨離學習單引起學生探索自己的喜好，並思考人在不同的時期都會有不同的目標及選擇，最後拋出問題是否有「最好的選擇」進行討論。
國小 安妮新聞 我的夢想 以「夢想樹」為主題，透過繪畫活動引導學生思考自己的興趣與未來的夢想職業，在樹枝與樹葉上描繪出與夢想相關的職業、生活或未來想完成的目標，將學生作品張貼於校園藝廊，讓大家欣賞彼此的夢想並給予正向鼓勵與回饋。