課程概述
本課程以《門牌的記憶》繪本為引導，結合龍潭的文化背景、風土民情、地理位置和特色，帶領學生完成創意門牌設計，並以雷雕方式進行實體門牌製作。課程共分六堂，從文化認識到設計實踐，逐步深化學生對龍潭的理解與設計能力。
第一堂課透過繪本閱讀與資料分享，引導學生探索門牌的文化意涵及龍潭在地特色；第二堂課觀察門牌結構與規範，分析如何融合實用性與美感；第三堂課發想並繪製與龍潭相關的特色圖案，如龍潭大池、客家元素等；第四堂課進行門牌排版設計，將圖案與文字融合；第五堂課完成設計初稿，並透過雷雕工具試樣；第六堂課調整與完善設計，進行門牌的雷雕製作與成果分享。課程結合文化學習與科技運用，讓學生在創作中學習技術應用，體會傳統文化與現代設計的結合，並製作出具個人創意與地方特色的門牌作品。
美感預期成果
- 文化理解提升：
學生能清楚說明龍潭的文化背景、風土民情和特色，並能將其具體體現在門牌設計中，展現對地方文化的認識與尊重。 - 設計能力發展：
學生掌握圖案設計、文字排版與黑白構圖技巧，能創作出結構合理且美感兼備的門牌作品，符合雷雕製作的技術要求。 - 創意與技術結合：
學生能運用創意，將地方文化元素轉化為具有現代設計感的圖案，並透過雷雕技術完成實體門牌，體驗從設計到製作的完整流程。 - 作品分享與反思：
學生能清晰表達自己的設計理念與創作過程，並在同儕互評中學習改進；同時，能反思設計如何融入文化內涵與實用性。
教師課後省思
在「在地特色門牌設計」六節課中，學生從認識龍潭地理與文化開始，逐步發展出對在地特色的關注與興趣。起初部分學生對龍潭的歷史背景與文化符號較為陌生，但透過地圖導覽、繪本閱讀與課堂討論，逐漸建立起對家鄉的認同與理解。在設計階段中，學生積極嘗試將龍、茶葉、客家花布等元素融入創作，展現出豐富的想像力與視覺表現。
教學過程中觀察到學生繪畫能力有落差，部分學生能自信地表達創意，亦有學生需要具體範例與更多引導。透過Canva軟體的導入，有效幫助學生的圖文編輯與設計，此外，黑白設計的限制也促使學生更注重線條與構圖的表現。
整體而言，此課程成功的跨域合作、結合地方文化與藝術創作，不僅提升學生的觀察力與設計能力，也深化了他們對家鄉的連結。未來若能加入實地走訪或社區耆老分享，將更能強化學生的在地認同與創作深度。