美感教育

  國中 安妮新聞 在混亂中，看見可能性 透過閱讀引導學生在面臨未來選擇時，能更細膩地覺察自己的情緒、期待與不安。

  國小 安妮新聞 虛擬世界—水精靈娃娃與故事繪本 聚焦虛擬世界社交與安心自在的距離概念，引導學生辨識不安心情境與適當因應方式

  國小 安妮新聞 不一樣的美 透過奧運選手在不同運動項目中展現的多元體態，讓學生理解美並非只有單一標準。

  國小 安妮新聞 如果我是一座冰山 以美國心理學家維琴尼亞・薩提爾的冰山理論為靈感，引導學生深入探索內在自我

  國小 安妮新聞 我是誰？我的成長大冒險 透過閱讀、討論、書寫與創作等多元活動，引導學生進行自我探索與情緒覺察。

  國小 安妮新聞 打開可能之門：在選擇中找到自己 本課程以人生的可能性為核心文本，引導學生探索選擇的意義和自我定義的力量。

  國小 安妮新聞 善感靈魂的碰撞--五對藝術家好友 藉由讀報尋寶、靈魂對話、跨時空創作等課堂活動，帶領孩子化身「藝術小記者」。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀-安妮新聞讀報創作 藉由閱讀安藤忠雄追逐夢想的過程，透過蝴蝶的設計、色彩選用呈現「夢想成真」。

  國小 安妮新聞 校長書香有約-安妮新聞 結合「校長書香有約」活動，帶領學生探索服裝在歷史、個人風格與職業識別的意義。

  國小 安妮新聞 地圖的故事 引導學生發現新聞背後所蘊含的文化故事與地理背景，理解故事與土地之間的關聯，讓學生跳脫傳統世界地圖的框架，培養多元視角，讓學生運用投影法材料，學會進行重點摘要。

  國小 安妮新聞 柯比意的魔法空間與色彩 透過《安妮新聞》觀察版面與色彩，認識柯比意建築特色與色彩運用，並應用於生活空間規劃，培養美感與實踐能力

  國小 安妮新聞 情緒溫度計與LOGO 運用情緒覺察與設計，透過閱讀、色彩討論與LOGO創作，並以熱縮片製作吊飾，培養學生美感素養與實作能力

  國小 安妮新聞 單元1 地球的夥伴-日月星辰 課程結合太空科學與美感教育，透過觀察太空服設計，引導學生思考功能與美感並進，進行創作與分享，培養創造力與科學興趣

  國小 安妮新聞 海裡沒有我的塑 結合《安妮新聞》環境議題，透過閱讀、圖像與科技探索，引導學生培養觀察與思考能力，提升環境意識與美感判斷，實踐守護地球的行動

  國小 安妮新聞 新年能量補給 從臺灣春節出發，比較各國新年文化，結合六頂思考帽，引導學生多角度思考，理解節慶意義與文化多樣性

  國小 安妮新聞 原來點線面可以不一樣 從審美變遷出發，結合點線面概念，引導學生觀察生活並進行創作，培養美感思維與多元表現，重新理解美的多樣性與可能性

  國中 安妮新聞 感官喚醒・藝術體驗 結合《安妮新聞》閱讀與國文教學，培養摘要與統整能力，並透過感官觀察與討論，引導學生感知生活中的藝術，深化思考與自我覺察

  國中 安妮新聞 閱報看世界：解構虛擬與現實的邊界 以影像與報紙結合「看說讀寫」，引導學生探討虛擬世界與科技議題，培養思辨與科技素養

  國中 安妮新聞 個人創意 IG 自畫像&你的臉不是你的臉 以安妮新聞探討容貌焦慮，認識多面向自我，學習接納真實自己，並將自信帶回生活

  職業學校及其他 安妮新聞 「聲」歷其境：校園音景映射計畫 以「探索臺灣聲音地圖計畫」單元，檢視與延伸空間中各種感官的可能性及經驗。