課程概述
坐在教室中，不經意地瞥向窗外時，看見了什麼呢？——這是學生時常經歷的片刻，也是曾為學生的我們難忘的瞬間。
觀景窗故事集的窗有兩層意涵，一是攝影課時取景的「窗」，二是學生想要詮釋的「窗」。每扇窗都是一個故事，在某堂課走神、突然做了白日夢、期待下課鐘響的心思、想到重要的小事……都是這個年紀獨特的記憶。因此，構成畫面與回憶是本課程第一個課題。
回想校園生活時，一定難忘當下的氛圍。明湖國中位處內湖區，近半年的雨季是學子的日常。雨唏哩唏哩時，可以看到許多急促的直線，漸漸隨著降落的過程消逝；雨嘩啦嘩啦時，平日清晰的景色罩上濾鏡，皆被潮濕暈染灰色的調子。晴朗的時候，校園的每一個角落更顯明亮。天氣是一個地區的質感；而凝視景色是心情的質感。因此，為景色的窗選擇合宜的質感是本課程第二個課題。
將凝視的景色藉由構成與質感，成為深具個人經驗的表現，用五感寫下一篇篇故事集。
美感預期成果
- 藉由不同學習任務，擁有更多構成的經驗。
- 質感的初步探索。
- 五感的感知與統整練習。
- 心覺的再現。
- 連結重大議題：環境、生命、科技、閱讀素養。
教師課後省思
- 教師觀察到：儘管實施課程的學生普遍擁有個人手機，或是在校內許多課堂中具有使用平板的經驗，但不等於他們熟稔平板的基礎攝影功能。攝影基礎功能的練習以及常見構圖法的運用，能讓學生在實作中提升信心並體驗樂趣。
- 相印機洗照片速度有限，教師須利用頗多空堂時間協助全數輸出。但在課堂中能即時輸出缺少的照片（例如：學生於拍攝進度節次請假，可當下補拍照片並輸出使用），使課堂節奏順利進行。
- 學生擁有113-1美感與設計課程的經驗後，在使用筆刀上轉為順手，雕刻效果大幅進步。
- 學生對於窗戶質感的選擇十分有興趣，挑選玻璃時，皆能仔細比對，思考適合的重要性。
- 三折頁的設計可以引導學生「畫面層次堆疊的思考與感知」，學生在最終欣賞作品時有發出讚嘆者！
- 學生在113-1美感與設計課程有「構成」的學習經驗，在此次的課程中，再次以「構成」為核心，進行更多面向的探索，並加上「質感」的初步練習。教師認為此為可在未來延續的作法，逐步增加構面的運用，使學生擁有整合美感的能力。
- 原訂進度讓學生於三折頁的背面寫下自己的「觀景窗故事集」文字內容，因課程後續安排在期末未能實施，實為可惜之處。建議未來增加一堂課，使學生以文字記錄自己的想法與感受，深化美感的思考，讓課程更為完整。
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01構成概念：談一點攝影-1
1. 引起動機/美感有感，思考想法：從教室內的窗往外看的時候，你在想什麼呢？校園中，最讓你印象深刻的地方是哪裡？
2. 教師說明課程「觀景窗故事集」的意涵。
3. 生活中的攝影經驗。
4. 教師發下自編講義學習單，引導學生藉由例子，分析畫面的構成方法。 -
02構成概念：談一點攝影-2
1. 延續上週進度，完成講義內容。
2. 教師說明校園拍攝規則。
3. 教師說明平板使用規則。
4. 學生加入Google Classroom，方便暫存未來拍攝的作品。 -
03畫面構成：拍一瞬校園
1. 本日任務：拍攝自己覺得美的景色。
① 使用平板拍攝，活動範圍為一樓。
② 保持相片原本色調，勿過度修圖。
2. 學生領取平板後，分組於校園內行動。
3. 教師於校園間巡視，隨時協助學生討論。
4. 下課前十分鐘返回教室，學生將今日的成果上傳至Google Classroom。 -
04再次構成：加一道身影
1. 本日任務：請拍攝一張半身或全身照，將自己的身影放入上週挑選的一張照片中。
2. 教師引導學生思考的重點：
① 你的「觀景窗故事集」要說什麼故事？
② 加入人物後，如何與景色產生適合的互動？畫面表現是偏向現實，或是帶有想像空間呢？
③ 人物將以剪影呈現，其動作與姿態如何反映畫面的氛圍？例如：玩耍地跑過窗前、趴在桌上瞥向窗外……。
④ 人物拍攝時，如何強調輪廓線，使剪影的效果更加明顯？
3. 學生分組進行人像拍攝任務。
4. 下課前五分鐘，返回教室。將今日的成果上傳至Google Classroom。 -
05彈性調整週
視各班進度調整此堂課進度：
● 總節數為7節之班級：
1. 平板修圖教學。
2. 分組使用相印機輸出相片。
● 總節數僅5節之班級：
1. 第4節課直接挑選照片，課後由教師協助輸出。 -
06質感思考：剪一道窗景
1. 先備知識：113-1美感與設計課程後，具備安全使用筆刀的知識與技巧。
2. 學生製作「觀景窗」造型。
① 學生領取「拍一瞬校園」、「加一道身影」照片各一張。
② 紙張統一為黑色。
③ 製作三折頁架構：封面、封底、內包頁。
④ 封底：貼上「拍一瞬校園」作為背景。
⑤ 剪出封面卡扣，割出內包頁扣住處。
3. 進行人物剪影雕刻：
① 學生將描圖紙置於「加一道身影」照片上，以鉛筆描出自己的身形輪廓，並轉印至封面頁。 -
07美感整合：寫一段故事
延續上週進度：
② 教師引導學生注意人物比例，以及輪廓線的表現。可適切強化剪影的線條。
③ 封面頁去除背景範圍後，人物剪影需和邊框之一相連，使三折頁折起時，人物不會掉落。
4. 割出班級教室窗戶造型。
5. 窗戶的質感思考：這個窗景是什麼天氣，晴朗、陰天、下雨？
6. 整合自己的觀景窗故事集：
①內包頁：選擇合宜的質感，表現窗外的天氣。例：透明投影片、厚霧面片、水波紋片。
② 封面：修飾人物剪影。
③完成後，折起三折頁，扣上紙扣固定。
7. 作品分享。