美感教育

  高中 構面通識 色彩 天然彩大地調色盤 採集植物、茶葉與土壤粉末等，透過攝影與色彩分析工具建立大地色譜，打造獨特的地景藝術作品。

  國中 構面通識 色彩 構成 林園生色 請學生拍攝林園在地與學校環境、景色與生活物件，透過軟體分析去觀察色彩組成，練習搭配出具主題性與美感的配色。

  國中 構面通識 質感 未來名片 透過簡單但重複性高的手作，適當安排質感材質、色彩等，創作屬於自己的未來名片。

  國中 構面通識 色彩 比例 美感空間練習曲 透過Google Maps走讀，結合繪圖、拼貼或數位編輯，引導學生進行都市美感觀察與再設計。

  國中 構面通識 色彩 構成 我的名字 以「名字」為創作核心，引導學生從語言的角度認識自身，並透過設計與構成的思維進行視覺轉化。

  國中 構面通識 比例 可愛的力量 結合環保意識、生態教育與藝術創作，透過羊毛氈針氈技法，設計出符合可愛比例造型的瀕危動物。

  國中 構面通識 結構 一號餐外帶 透過觀察、分析與實作，設計出兼具功能性與環保美學的包裝方案，提升對環保議題的關注與實踐。

  國中 構面通識 構成 生生不息 學習人物拍攝及風景照攝影，結合文字進行圖文編輯，學習了解版面構成的製作，讓畫面具備美感。

  國中 構面通識 結構 構造 夾哇！哇！ 觀察生活中常見的四種夾子，理解其中槓桿、彈簧等構造原理，嘗試立體連結構造的可能性。

  國中 構面通識 構成 理解自己的情緒，做我自己的貼圖！ 討論情緒跟表情的關聯性，描繪自己的臉型，嘗試移動五官位置創作屬於自己的四個情緒貼圖。

  國中 構面通識 色彩 校園像素植物圖鑑 觀察校園植物，使用PIXEL及AI軟體簡化植物的形態與色調，幫助學生更清楚觀察明度與彩度變化。

  國中 構面通識 結構 平衡的維度：從張拉結構到動態雕塑 以「平衡」為議題，引導學生從物理結構的穩定性跨越至動態藝術的美學表現。

  職業學校及其他 構面通識 質感 水紋理—動與靜的碰撞 以水元素為主軸，以拍照紀錄、輔以電腦軟體，做視覺簡化的練習，從中觀察水所產生的紋理和質感。

  職業學校及其他 高中基本設計 色彩 比例 從植物中發現設計 了解跟分析植物的配色或比例，進行延伸設計，將配色結合比例進行圖像創作。

  高中 高中基本設計 構成 設計．情緒．形式三部曲 學生能以設計語言表達情感與觀點，轉化生活情感為創作素材，完成具備主題性與視覺整合的作品。

  高中 構面通識 質感 以質感編織姓名—觸感與意象的個人標誌 引導學生進行質感採集，探索姓名的象徵意義與意象的關聯，運用質感素材創作個人姓名標誌。

  高中 構面通識 色彩 美感與科技的交織：情緒色彩繪本創作 引導學生探索情感與色彩之間的深刻聯繫，並運用圖像生成工具，將個人的情感體驗轉化為繪本作品。

  高中 高中基本設計 比例 構成 字型觀察家—合文字比例與構成美感練習 引導學生探索校園中的字體，並搜尋書法中的合文設計，找出比例與構成規則，作為校慶燈籠設計。

  國中 構面通識 色彩 質感 生活確幸—藝術自療 融入色彩心理學的應用，將色彩學的知識應用於創作中。

  國中 構面通識 構成 膠片再創新生命 利用廢棄膠片為主要媒材，以構成為主，運用塗鴉方式進行影像再創作。