課程簡介
- 第一節， 文本導讀，快速瀏覽全文，說出文本標題並思考自己留下的印象是什麼？接著瀏覽全文，一邊瀏覽，一邊做記號，將喜歡或是有疑問的地方分別畫上笑臉或問號，再把有相關的圖片和文字連起來，就能知道這篇文本成幾個部分。最後，小組討論文本內容。
- 第二節， 試著在文本中找出相似的語詞，並且發現彼此的關係，也能從內容和圖片去分析看看。了解內容後，再問學生一些引導性問題，如「這一則報導的主要事件是什麼？」「這個事件的背景是什麼？」「共同或不同的觀點是什麼？」
- 第三節， 試著將文本內容整理成筆記，並且和其他同學分享。如果對文本還有其他的疑惑，或者是想知道更多相關的知識，可以使用其他方法找到答案。最後想一想，文本的內容是否有道理、能運用在日常生活中嗎？
課程目標
- 能說出文章標題
- 能看全文，表達出自己的經驗
- 能讀全文，覺察出文章的特色
- 能作筆記，連結到自己的生活
教師課後省思
- 由於高年級學生吸收的知識愈來愈多，更多相關領域的教學都能適當地融入，因此不但帶給學生不一樣的美感體驗，也讓自己的教學更精緻化，希望往後能有更多夥伴認識這麼有質感的新聞報紙。
- 學校每天都有晨讀的時間，因為安妮新聞的議題很貼近孩子們的生活，班上的孩子們非常喜歡，對於安妮新聞的內容討論度相當高，評價也相當好。