美感教育

字由字在-畢冊封面設計

核心概念
  • 從生活中的文字設計,感受文字造型的美感與趣味,分析並比較文字設計的手法,作為創作的發想。
  • 以當屆畢業紀念冊封面設計作為主題,發展文字設計的練習,感受文字比例架構調整的不同。
  • 嘗試運用AI製圖軟體,將想法轉換成指令,來回互動生成圖畫,截取所需元素,調整文字設計,構成最終封面設計。
美感知能
  • 能觀察並分析不同文字設計的手法。
  • 能感受不同文字設計的形式所傳達的感受。
  • 能運用不同的文字設計手法,設計文字。
  • 能運用AI製圖軟體,作為創作的輔助工具。
  • 能靈活運用設計原則與排版技巧,能設計符合主題的文字設計。
  • 解構重組文字,運用線條、比例設計出視覺和諧的文字設計。
  • 排版文字,注意封面的視覺閱讀重點,以及整體空間、顏色的運用。

課程概述

本課程透過日常生活中文字設計的觀察與感受,引導學生從各種不同的文字設計形式中汲取靈感,透過這些觀察,學生可以體會文字的形式與情感之間的關聯,並了解如何根據不同的設計需求選擇適合的字體與排列方式。

以畢業紀念冊封面設計為題,將學校文字解構重組,慢慢聚焦風格與元素,並加入AI製圖軟體(如leonardo ai)將想法轉化為指令,通過與AI工具的互動,學生能夠在不斷試錯
與調整中修正設計,逐步達到理想的效果。這種來回互動不僅幫助學生精確掌控設計細節,也激發他們創意思維的延伸。

最後,學生將截取所需元素,專注於文字排版、字體設計與色彩運用,使文字不僅成為資訊傳達的載體,還成為整體視覺設計的主角。通過實踐,學生將學會如何結合傳統設計美學與現代科技,創造出既具視覺衝擊力又能傳達情感的文字作品。

美感預期成果

  1. 能結合主題將文字進行分解,重新排列組合,創造新的視覺效果與表達方式。 
  2. 能運用AI作為輔助設計工具,創造出新穎的文字風格並進行構思發想,並結合原創設計,提升文字設計的多樣性與創意性。 
  3. 能根據設計需求有效地編排文字,掌握字體選擇、行距、字距、對齊等排版技巧。 
  4. 強化對整體畫面的美感與平衡感的理解,並將文字融入視覺設計中,使之更具吸引力與可讀性。

教師課後省思

畢業封面設計進行了三屆了,這次是第一次以文字為主輔以AI生成的方式,將AI生成圖片作為創作輔助,在當時實施的階段還略顯難以發揮,對中文字還不敏感,且生成的字的大小還是偏向制式化,學生實施指令後,往往不如他們原本的設計有創意,反而學生在過程中發現一些更精簡的圖案元素可以作為創作的輔助,期待未來AI發展得更多元時,會有新的驚喜與變化。

以文字為主的創作過程,學生還是會有習慣的書寫方式,未來可再增加字體拆解或錯視字的練習增加練習,且時間可再拉長,增加排版的練習等等。

課程規劃
  • 01
    欣賞生活中的文字設計

    1. 引起動機:以數字0-9組構成自己的名字,打破文字的框架,探索文字的多樣性與表達潛力,帶入本單完的主題-文字設計。
    2. 分析與討論:欣賞生活中創意的文字設計,並分析其手法,如:變形、扭曲、融入圖案、筆畫拉長、融合等方式,保有文字閱讀性,又有文字創作的趣味性。
    3. 預告主題:以文字設計作為視覺焦點,創作當屆業紀念冊封面設計-煙花綻放。

  • 02
    以學校名字與屆數、畢業主題,用不同手法作文字設計

    1. 引起動機:觀賞不同字體的選擇會影響觀者的感受,可能是設計者情感的投射,例如,使用圓潤的字形表達溫暖與親和力,而尖銳的字形則可以表達力量或衝突等等,另外,顏色的使用也會影響觀賞感受,增強文字的情感傳達。
    2. 構思:畢業紀念冊封面設計,思考學校或畢業主題煙花綻放給人的感受、學校特色、畢業回憶等,會呈現怎樣風格的文字設計、字體及顏色,如何設計與主題契合的作品。
    3. 文字設計練習:以學校名稱(民生國中、MSJH…)、屆數(55屆)、畢業主題,練習三種不同手法的文字設計,如合體字、拼貼圖案等等手法,並同時考慮字體與線條,比較分析哪一個最符合想傳遞的感覺。
    4. 教師指導:個別化指導學生,提供意見完善想法與設計。

  • 03
    運用AI製圖軟體生成

    1. 加入AI製圖軟體:用AI技術將設計構思具象化,提供不同靈感並優化設計結果。
    2. 反覆調整:透過輸入的提示,會快速生成多個設計選項。選擇最符合你想法的圖像,或者使用一些工具進行細節調整,例如調整顏色、改變字體、修改布局或變換風格,調整成更接近心中理想的設計。
    3. 截取所需元素:選擇所需元素組合。

  • 04
    畢業紀念冊封面設計內容排版

    1. 引起動機:欣賞不同的海報設計排版給人的感受,及視覺上的影響,確認主從關係。
    2. 排版設計:引導學生深入了解文字排版的基礎原則和技巧(空間、分布、對比與修飾等等),如何將不同的設計元素(如字體、顏色、間距等)組合成具有視覺吸引力和功能性、和諧的設計。
    3. 教師指導:教師個別化對學生的設計進行反饋,幫助學生調整排版設計,提升視覺效果和情感表達。

  • 05
    成果欣賞與票選

    1. 創作理念:引導學生透過創作理念的書寫,將自己作品中的想法與設計巧思作總體回顧及梳理。
    2. 觀摩欣賞:各班完成作品後,選出班級代表的候選作品,並填寫回饋單說明為什麼會選擇此作品作為代表?(創意、視覺美感、風格、創作手法…)
    3. 展覽與票選:教師將各班選出的候選作品以及優秀作品與領域老師討論,選出最終候選作品進行展覽,布置在校園一角及線上展出,讓全校師生共賞,並進行線上投票,選出當屆畢業紀念冊封面代表作品。

施如瑄
臺北市立民生國民中學 教師

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