美感教育

  國中 構面通識 色彩 構成 掐絲漆茶趣 藉由在地漆藝的創作，加以掐絲技法的操作，讓學生能感受工藝藝術品的不易。

  國中 安妮新聞 校園狂想曲 學生們將親手完成一本專屬的創作筆記本，透過《安妮新聞》的封面作為素材，剪裁出符合自我風格的圖案，以校園中的建築為主體，透過拼貼的方式重新構圖。

  國中 構面通識 色彩 構成 多義圖形-face「布」 客 以書籍《臉的書 face book》為靈感，結合科技與藝術，聚焦多義圖形「臉」，透過攝影與數位軟體，培養學生觀察力，創作獨特伴手禮袋作品。

  國中 構面通識 質感 結構 質感壓印陶盤 利用陶土擀成陶板，採集生活物件的質感紋路，設計紙型製作碗、碟，再裁切壓印，經素燒與釉燒後，成為質感陶瓷作品。

  高中 構面通識 質感 結構 我們與海的距離-設計袋著走 《我們與海的距離－設計袋著走》課程結合環保理念，透過廢棄材料與結構美感設計，提高學生對海洋環境保護的認識與實踐。

  國中 構面通識 色彩 比例 構成 性別光譜punch color 七年級學生在美感課程中探討色彩與性別議題，推動「性別光譜Punch Color」活動，透過色彩交流促進多元包容，重塑性別觀念與人際關係。

  國中 安妮新聞 自畫像 透過藝術家、詩人與哲學家為起點，帶入思考「我是誰？」，進而探索自我認識與存在的意義，最後以自畫像的形式，描繪自己在生活中的背景與當下心境，學會自我認識與接納。

  國中 安妮新聞 藝起來尋美 探訪國立美術館，引導學生感受藝術，結合美術館之旅的心得感受，完成學習單，最後帶入由原民編織的實作課程，增進學生的藝術感受力。

  職業學校及其他 安妮新聞 多元閱讀 以《安妮新聞》第9期為主要教材，透過閱讀、書寫活動、寫學習單等，進而讓學生思考對於貓狗的偏好與認識，進而進入報紙文本，學習如何閱讀報導、分析其觀點。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 制服文化引起動機，讓學生思考性別刻板印象的影響，延伸到衣著並結合明星及蘇格蘭傳統服飾跳脫固有既定印象

  國中 安妮新聞 美感智能閱讀──穿出自己風格 : 青少年自我穿著與形象探索 引導學生認識穿著與個人形象的關係，搭配風格分類介紹與小測驗，使用Canva 及魔法媒體工具，創作屬於自己的風格穿搭作品。

  國小 安妮新聞 Save the Earth 將《安妮新聞》第7期作為其中的教學媒材，搭配學習單、Canva與多媒體進行課程，從「垃圾減量、資源回收」開始，識將各種常見的回收物分類，搭配〈食衣住行：環保入門指南〉挖空製作成學習單，加深學生對環境永續的關懷與責任感。

  國中 構面通識 色彩 比例 你被性別角色『制服』住了嗎？ 本教案「你被性別角色『制服』住了嗎？」探討性別角色對日常生活的影響，期望學生意識並打破性別刻板印象，促進多元發展。

  國小 安妮新聞 衛生紙玫瑰 以安妮新聞【微生物大百科】引起動機結合上課單元【培養皿裡的微觀宇宙】，與學生分享微生物作品，透過描好色的圓片沾水後放在抹布上，觀察其色彩的毛細現象，最後將圓片沾膠水按順時鐘順序黏上紙杯邊緣，完成衛生紙花。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 以校本課程-「閱讀飛夢力」結合學科本位藝術課程為中心，融合性別平等及社會情緒學習等議題，結合〈勇士歌〉的演唱學習與情緒圖卡遊戲、情緒與色彩的連結，練習自我覺察同時探索他人情緒。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀-安妮新聞讀報 帶入性別刻板印象、性別平等等議題，反思日常生活之中，如何潛移默化地影響想法與決定，課程分為四個階段，閱讀、討論、發表、創作，最後透過繪製書籤的活動跳脫性別刻板印象。

  國小 安妮新聞 讀你讀我 以「認識自我、表達自我、接納自我」為主軸，透過多元活動引導學生探索個人特質與內在價值，實地走訪國漫館，感受臺灣漫畫文化，拓展藝術與文化視野，結合「我是大安囡仔」單元中，透過自畫像創作與同儕互動，學習描繪獨特的自己，運用周哈里窗理論與CANVA數位創作，將AI與音樂創作平台SUNO創作自己的主題曲，最後發表成果展覽展示。

  國小 安妮新聞 貓奴藝術家們/我們到底想要什麼樣的公平呢/貓狗風暴･宇宙大冒險 從貓奴藝術家為引導讓學生，了解動保知識與愛護動物，完成學習單並進行口頭發表，並使用平板閱讀安妮新聞官網，進一步閱讀更多安妮新聞提到的議題，發現生活中隱藏的性別刻板印象、家庭分工與職業、分辨性騷擾與性侵害等。

  高中 安妮新聞 美力無極限-女性主義與美感教育 藉由第19期安妮新聞探討「女性之美」，探討跨越各世代，不同文化的美，來思考女性發展的議題，做一個學習歷程成果。

  職業學校及其他 安妮新聞 打擊假新聞 從讀報「看見」圖文共構到「感受」再結合「表達」，閱讀後進行情感分享、想像延伸、角色扮演，從中去訓練學生思辨假新聞的能力。