美感教育

  高中 構面通識 環境關懷出發的扇子設計與使用 本次設計課程，重點在學科素養的生活應驗。場域為夏天生活的暑熱。

  國中 構面通識 色彩 構成 Fortune up 包中好運光明燈：以環保素材與光電科技創作個人志願祈福作品 本課程以《Fortune up 包中好運光明燈》為主題，融合色彩與構成兩項美感構面，並呼應SDGs第12項「責任消費與生產」及教育部重大議題中的環境、科技與生涯規劃，引導學生從生活出發，關注永續與創意設計的實踐。

  高中 構面通識 結構 椅子實驗場 課程將結構視為一種造型思考的核心，引導學生透過椅子結構的變化，如重心移位、支撐點改變、傾斜或張力變化，形塑特定狀態，學生可從自然結構或情緒與自然意象中獲得靈感，將其轉化為椅子的造型與結構語言。

  國中 構面通識 質感 Touching Guishan : Texture Stories 觸摸龜山・紋理故事 將質感的觀察結合學生生活的龜山區，強調個人經驗與視角。結合平面質感創作與立體卡片書，重視觀察、探索、實作與反思的過程，鼓勵嘗試。透過創作連結個人經驗與龜山環境，表達對家鄉的情感。

  國中 構面通識 質感 透明夢境實驗室 課程專注於「透明」、「光感」、「層次」等視覺與觸覺上的質感體驗，讓學生學習如何以材質本身表達情感與風格，提升對材質設計的敏銳度與創造力。

  高中 高中基本設計 色彩 質感 構成 「從邊角到永續」——襪紗餘料點線面之間的再生物語 織襪是彰化社頭除了芭樂之外，另一個為人所熟知但式微的產業，本課程運用織襪餘料結合基本造形元素編織出餘料再生可能性。

  國中 構面通識 質感 結構 構造 水靈之歌：基隆溪海生命共創藝術計畫 概念發想自宮崎駿的『魔法公主』生態關懷概念，從校園出發，研究大武崙地區發展沿革、居住地改變及水域系統。

  國中 構面通識 色彩 構成 躍然紙上&牠是怎樣的存在(校園昆蟲空間立影) 本學期針對環境與背景進行製作，使用明膠版畫可重覆使用的材料讓學生體會材料可完整使用零廢棄重覆使用的概念。

  高中 構面通識 色彩 質感 構成 基隆的禮物 以114-1「基隆文化小物創作與 DIY 體驗設計課程」為基礎，學生將在完成文化小物的設計後，進一步思考其外包裝與文案內容的呈現。

  高中 構面通識 色彩 構成 校園事件簿-「 AI輔助漫畫」說故事 動漫是很多就讀美術班或是喜歡美術的學生，一開始的熱情跟動機所在，希望藉由他們所熱愛的形式，引領他們去觀察學校的生活環境並能完成自己的動漫故事。

  高中 構面通識 色彩 比例 質感 結構 構成 構造 坐姿風景—仿生椅子設計 本課程不再從觀察課桌椅的外形著手，而是回到「人如何坐下」的日常風景。透過觀察生活中人們的各種坐姿，並比較不同文化的坐姿習慣，引導學生以人體經驗與文化脈絡為起點，重新理解設計的源頭。

  高中 構面通識 比例 質感 海洋情思：羊毛氈與生態的對話 本課程旨在結合聯合國可持續發展目標（ SDGS ）中的第14項「保育海洋生態」，透過美感教育與社會情緒學習（ SEL ），引導學生深入探索海洋生態系統的現狀及挑戰。

  國小 安妮新聞 兒童水墨畫 運用安妮新聞第 21 期導覽臺灣物種與文化，引導學生分享島嶼知識並進行藝術繪畫創作。

  國小 安妮新聞 藍晒書籤 運用安妮新聞引導學生觀察校園植物，並透過採集與藍曬技法，創作具美感的藍曬書籤。

  國小 安妮新聞 友誼解謎師：從性格密碼到跨物種的情感探索 以安妮新聞為核心，引導學生從性格探索延伸至動物尊重，並透過喜劇思考培養心理韌性。

  國小 安妮新聞 在林間穿梭 以安妮新聞鳥類特刊為主軸，引導學生電繪鳥類特徵，並運用Canva進行視覺版面設計。

  國中 構面通識 色彩 構成 【心靈迴路】— 禪繞與情緒的對話 課程以「一筆畫、一呼吸」為核心，打破傳統美術教育追求「畫得像」的框架，強調「禪繞畫沒有錯誤」的包容美學，藉此轉化學生對失敗的恐懼，提升心理韌性。

  國中 構面通識 色彩 質感 構成 島嶼浮痕——心靈沙盤與美感設計思考 本課程不只是藝術創作，更是一場情緒調節的練習。透過設計思考的「共感」與「定義」階段，將抽象心理狀態轉化為具體造形。引導學生運用多樣化材料，從平面圖騰跨越到立體空間的構建。

  國中 構面通識 色彩 質感 情緒色彩 1. 以生命曲線圖敘述生命中的正負向事件及恢復情緒的方法。(覺知)
2.質感混合創作—練習複合媒材組合，表達負面事件感受。(面對)
3.創作技法—勾織心情杯墊，包覆負面情緒的療癒色彩。(共存與和解)

  國中 構面通識 質感 結構 侘寂風洞穴式展示櫃 認識洞穴屋歷史起源與演變發展，並欣賞洞穴屋之美，將自然與人工的構成轉化設計為「洞穴式置物櫃」產品的構造。