課程概述
本次設計課程，重點在學科素養的生活應驗。場域為夏天生活的暑熱。
第一步，學生必須於理解扇面設計的視覺心理學原理。思考這些物理學在生活中的其設計實例。
第二步，以數學為基礎，座標製圖法製圖。
第三步，線條與色彩的美感設計與操作，完成製作。
第四步，使用再生活中。可以降低冷氣使用的體感溫度。
美感預期成果
- 學會從遊樂園中應該學科知識。
- 完成遊戲的設計與改變規則的遊戲設計。
教師課後省思
美感設計的議題，若更回到教學的本身，若更加上情境的設計、若更加上美術史的典故，而不是純粹為了實驗而實驗，是不是更不會浪費僅有不多的美術課時間而且更讓學生明白美術課的本位呢？ 繼續努力。
課程規劃
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01設計思考
論設計思考，以遊樂園為例
1，遊樂園的同理感受
2，遊樂設施的設計盲點
3，論設計靈感的解決方案，修正與推測 -
02遊樂園設施的操作
1，兒童樂園的設施操作。
2，套用設計思考發現問題。
3，發現遊樂設施的學科知識。 -
03遊樂園設計的設計思考
1，學科知識的應証
2，從了解其學科知識，作為設計思考解決方案的依據。 -
04圖形思維遊戲設計
1，接水管遊戲的學科知識。
2，一筆畫原理、排列組合與最經濟原則。 -
05遊戲設計與完成
1，接水管遊戲的學科知識。
2，一筆畫原理、排列組合與最經濟原則。 -
06可以改變規則的遊戲設計與完成
1，接水管遊戲的學科知識。
2，一筆畫原理、排列組合與最經濟原則。
3，設計思考解決問題，例如改變遊戲規則。