美感教育

  高中 安妮新聞 世說新語與美感教育：我與我的新語#Hashtag 配合國文課本的《世說新語》篇章，編排以「個人特質」分門別類，搭配安妮新聞18期的「我與我的#Hashtag」，用#Hashtag進行自我介紹，並進而認知自己。

  高中 安妮新聞 美的多元宇宙 透過九宮格封面故事，介紹古今中外經典文物等，再由學生票選出自己最喜歡的美。

  國中 安妮新聞 安妮新聞閱讀：環境與永續議題探索 以安妮新聞第7期為教材，引導學生從設計、環境與社會議題等面向進行探究。

  國小 安妮新聞 我的情緒調色盤 透過「基本情緒圖鑑」、「看圖說情緒」與「情緒與色彩」三階段將抽象感受具象化。

  國小 安妮新聞 二年級學習課程-【情緒魔法師】 三年級學習課程-【魔法職人學】 本課程透過圖卡覺察、共學解憂與正向自語，引導孩子辨識情緒。

  國小 安妮新聞 應用藝術(校訂課程) 課程帶領學生體驗“拼貼”的創作技法，並將其觀察和繪製成為各自的“象徵物”。

  職業學校及其他 安妮新聞 太空探索 太空探索結合科學與想像，推動科技進步並深化宇宙認識，帶來通訊、氣象等應用，促進跨域創新與國際合作，亦關乎人類永續發展與未來生存空間

  高中 安妮新聞 團體活動時間 本課程針對進修部學生閱讀困難，運用圖文教材與引導提問，提升理解與討論能力，並連結生活經驗，培養閱讀習慣

  高中 安妮新聞 幼兒文學 本課程由繪本與新聞引導藝術理解，透過辨識風格、5W1H分析與創作，培養學生美感素養，並轉化為幼兒教保應用能力

  國小 安妮新聞 翻轉視界，一切 All YA！ 課程以《安妮新聞》為核心，結合閱讀策略與美感設計，培養批判思考，從理解到行動，轉化為自主學習者，將批判思考轉化為具體行動

  國中 安妮新聞 好吃的顏色 課程從飲食觀察出發，探討色彩影響味覺與情緒，結合配色創作情緒牌卡與甜點作品，實踐感官到藝術轉化

  國中 安妮新聞 虛實交錯的冬日美學：二行詩、AI與孔版藝術的跨域共創 以冬日散步結合文學、用生成式AI（Canva）進行人物造型設計與孔雕創作，培養觀察、美感與跨域表現能力

  國小 安妮新聞 做自己情緒的主人 本課程以「做自己情緒的主人」為主題，結合美感教育、閱讀理解與數位工具，引導學生覺察自我情緒，並學習以圖像方式表達內在感受。

  國小 安妮新聞 安妮新聞X梵谷： 「選擇」的人生可能性 本課程以「選擇」為核心概念，結合《安妮新聞》文本與藝術家梵谷（Vincent van Gogh）之生平，規劃四階段循序漸進的活動，並以摺頁書（Accordion Book）作為最 終創作產出。

  國小 安妮新聞 《紙閱綠境》：安妮新聞讀報與資源永續的數位實踐 以安妮新聞結合媒體識讀與環境議題，培養回收觀念、統整能力與永續思維

  國小 安妮新聞 太空探索 以太空連連看探索宇宙，培養科學素養、世界觀與自我定位

  國小 安妮新聞 如何判斷假新聞 透過判斷與閱讀活動，認識假消息與查證方法，培養媒體素養與批判思考能力

  國小 安妮新聞 我可以面對未知 課程透過黑暗聯想、閱讀與討論，引導學生認識恐懼來源，建立面對方法與自信

  國中 構面通識 色彩 質感 微觀．心觀 以「攝影」作為媒介，結合視覺藝術、美感教育與自我探索，引導學生從觀察世界開始，逐步發展出個人風格與創作語言。

  國中 構面通識 色彩 比例 穿越時空愛上我 引導孩子覺察自己的職業性向，然後想像未來長大後工作中的自己，繪製職人形象的自畫像，同時認識具有符號性與代表性的職業色彩。