美感教育

課程簡介

課程以極限運動員與「周哈里窗」自我檢測工具拉開序幕，引導學生透過自評與同儕互評，深度探索已知與未知的自我，建立對「夢想」的初步想像。隨後，藉由閱讀奧運金牌郭婞淳的奮鬥故事，看她如何將隱藏的天賦轉化為公開實力，並透過數位載具探討讀書與運動對大腦的互補效益，理解身心並進的力量。最後，學生共讀建築大師安藤忠雄的生命歷程，小組討論「變動中的夢想」，體會夢想會隨閱歷調整，進而學習與變動共處。 本課程透過文本閱讀與數位科技，帶領學生在了解自我、致敬典範的過程中，逐步建構出具備韌性的夢想藍圖。

課程目標

1. 認識自己的特質，覺察個人的優勢能力。

2. 思考個人的夢想與未來生涯規劃，開始培養應具備的技能。

教師課後省思

1. 六年級的學生們大多對於自己的夢想還一無所知，只有少數人有想法。課後調查，本期《安妮新聞》第 8 版，提到許多宮崎駿的作品，廣受學生歡迎，若教學時間許可，可用影片引導學生深度討論。

2. 本校運動風氣盛行，教師舉例使用攀岩好手 Alex Honnold 及舉重金牌郭婞淳，引發學生學習興趣。