課程目標
- 能思考並發表格言的意義
- 能利用自己手邊的媒材創作拼貼作品
- 能上台發表創作理念並回答提問
教師課後省思
本次課程透過開放學生剪裁舊課本圖案、傳單及自己蒐集與教師提供的材料，成功降低創作門檻並轉化壓力，讓廢棄圖像獲得全新語境，教室充滿歡樂氛圍。
教學亮點在於科技輔助鑑賞與素養閉環。發表時利用引導問句，顯著提升了同學的專注度與問答品質；課程亦完整串聯「帕拉斯瑪格言與生態歌劇賞析」到「拼貼實作與同儕互評」的學習歷程。
反思與改進方面，未來需加強同儕回饋深度，可提供「提問與評語提示卡」引導批判性思考；小組合作也可透過角色明確分工，避免部分學生圍觀。未來規劃將作品上傳線上藝廊，並嘗試發展跨學科拼貼專題，讓藝術創作更具延續性與深度。