國中 構面通識 色彩 構成 大橋頭的飲食記憶 期待學生能夠從與老年人互動中獲得更深層次的體驗，紀錄在地長輩的口述歷史，將飲食記憶記錄下來，亦能在陪伴長輩的學習過程中，減緩長者認為自己年老無用的感受，增強年輕世代與高齡者間的連結，彼此成為彼此的老師。
國中 構面通識 色彩 我的個人色彩-Personal Color 本課程以自我觀察為出發點，從膚色的視覺差異切入，引導學生細緻觀察自身膚色的特徵與變化，透過顏料調色練習還原個人肌膚色調，發展對色彩與身體的感知能力。
國中 構面通識 質感 結構 立方浩劫 Cubic Catastophe 以透明立方體作為創作呈現，模擬一場與氣候變遷相關的環境災難，如海嘯、龍捲風、塑膠海洋、乾旱、極端降雨等，並透過複合媒材（樹葉、樹枝、石頭、沙土、回收物等）進行立體構成，強調災難的動態感與質感表現。
國中 構面通識 色彩 結構 構造 海洋萌星球 . 鋁線探險隊 結合海洋教育與鋁線工藝，透過認識多樣海洋生物與相關保育議題的海洋主題故事，引導學生化身為「鋁線探險隊」，從基本技巧練習到實作創作，親手打造出充滿創意的海洋生物吊飾。
國中 構面通識 色彩 質感 構成 記憶的碎片：戰爭，從餐桌開始 以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心框架，結合情緒學習、藝術創作、歷史脈絡與家族訪談，引導學生從個人經驗出發，多角度探討戰爭、社會公平、資源分配與和平正義等議題。
國中 構面通識 色彩 質感 結構 構成 鐵木玩美形色 結合環境教育永續議題與聯合國SDGs 17項永續發展目標，引導學生以環境質感觀察為發想重點，思考生活環境中廢棄不用回收媒材的質感特性，運用造形原理、點、線、面、體，結合色彩、質感、構成等方法，經由回收材料結合10個美的形式原則的操作練習，更能瞭解如何用設計方法表現出美感特色，來達到循環設計永續實踐美好的生活。
國中 構面通識 色彩 比例 構成 主角就是你—電影海報設計 本課程先從神話故事出發，讓學生透過通俗流行的動畫及電影，認識東西方神話傳說、英雄與龍共同奮鬥、勇氣與成長的精神意涵；利用AI軟體結合人像攝影、AI生圖與海報設計，讓學生合成龍與自己的影像，加上主/副標題（電影名稱、宣傳語），最後完成電影海報的編排設計。
國中 構面通識 質感 質感探索看見自己 從藝術史的脈絡了解藝術史上的材質使用，藉由學生探索城市與生活週遭既有的材料，看見生活當中的各種材質差異，進而發現生活中各式的人造物與自然物的材質特性與質感，並且能進行自我的思考與判斷。
國中 構面通識 色彩 比例 構成 都會中的自然 ─ 三萬分之一的森林 課程從觀察校園裡的苔蘚生態，認識其生長的環境與周遭景觀，接著從日式庭園中認識造景的基礎美學觀念，再透過親手打造苔蘚生態缸的過程，在微觀世界中體驗園林造景的意境，最後再與微縮模型結合，透過鏡頭擷取畫面模擬現實中坪庭的造景意象。
國中 構面通識 結構 構造 我的魔法空間 從認識建築設計基本概念，和學生一起討論建築如何影響生活環境，進而讓學生發現「最喜歡的建築空間」，其中包含哪些要素。討論為什麼這個空間讓自己感到舒適、放鬆或有靈感。
國中 構面通識 色彩 比例 構成 小書帶我去旅行-世界美食之旅 本課程由工藝基礎出發，引導學生透過精確測量摺製 8 頁小書，建立視覺框架；隨後進入文化探究，結合雙語教學與地方色彩與異國文化轉譯為設計符碼。