美感教育

  國中 構面通識 結構 質感 色彩 質感之美－造型伸展台 透過本次課程的引導，讓學生學習材料的運用及造型，對於家鄉的特產特色能呈現不同於認知的美感表現。

  國中 構面通識 比例 色彩 多元食彩 本課程設計以「色彩」為教學核心主軸，課程藉由生活經驗中所接觸食物色彩經驗，引導學生觀察探索豐富的食彩、營養與化學知識。

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 花磚拼拼樂 運用拼圖的方式實驗「花磚」主題，除了一般手繪之外，亦融入電腦繪圖、噴墨印表機、雷雕機等多種科技方式加以實驗。

  國中 構面通識 結構 質感 色彩 永續美感在外埔－食衣住行育樂的再生創藝 本課程結合「美好生活目標」（Good Life Goals）、「生活所需五大要素」，以素養導向，設計4項永續美感創作。

  國中 構面通識 構成 植物排排讚 探討環境中自然美與人工美的差異，進一步探討植物與容器質感搭配，藉由歸納整合盆栽，透過集體討論建構美的角落。

  國中 構面通識 構成 美食饗宴⼤製作 本課程以美感構⾯中的⾊彩、質感與構成擺盤為主要學習內容。

  國中 構面通識 色彩 色彩排排讚 藉由環境中的色彩隱身術、植物色彩分析等學習活動，通過模擬再現的過程理解色彩，完成合目的性的色彩處理。

  國中 構面通識 構成 光影－攝影 學生能深入了解構成的概念，提升他們對生活環境空間的構成觀察，並能運用到生活攝影中。

  國中 安妮新聞 好好說話 以「溝通的魔法『好好說話』是需要練習的」主題，以表演讓學生觀察情緒表達。

  國中 安妮新聞 美感教育 X 議題報導 X 意見陳述 試著透過比較建立「美感」，接著藉由閱讀帶入議題思考，最後以分組學習的方式，比較彼此蒐集之資訊，並上台分享探究成果。

  國中 安妮新聞 用電子報紀錄感動的時刻──參訪惠明盲校教養院暨音樂交流 掌握基本的電子報設計原則、熟悉電子報製作工具，並進行實際操作與練習。

  國中 安妮新聞 輕鬆閱讀 透過多元閱讀、欣賞富含美感的刊物，以增加學生的閱讀視角，並在輕鬆閱讀的狀況下，培養學生自主學習的習慣。

  國中 安妮新聞 日常生活環境維護 以「日常工具指南」做為課程，帶領學生認識工具名稱，以及使用時機和注意事項。

  國中 構面通識 質感 質感好物 課程以質感體驗為核心，結合各素養面向讓學生發現、探索、嘗試、體驗，請學生思索如何利用杯套的質感來解決問題。

  國中 構面通識 構造 構築．校門口 學生以公共藝術的設計觀察為出發，透過構成原理與造型組合的概念，運用複合媒材讓學生創作校門口地標－公共藝術的模型。

  國中 構面通識 構成 比比皆美－生活中的文字排版 本課程將從版⾯編排切⼊，讓學⽣了解排版中的版⾯美感。

  國中 安妮新聞 聆聽自己。SEE THE GOOD! 引導學生運用五感發現美的樣貌與差異，學習觀察自己、理解他人，並能傾聽生活日常的自然聲音。

  國中 安妮新聞 MBTI 看看我，看看你 透過 MBTI 測驗引導學生覺察自我行為特質並尊重他人的行為特質，此外，能閱讀理解教師補充之反面觀點之文章。

  國中 安妮新聞 我想環遊的世界 藉由安妮新聞的文章讓學生了解建築師如何於美感與實用之間找到平衡點，發展出當地特色建築。接著透過 google earth 觀察世界上的建築，並繪製於八開水彩紙。

  國中 安妮新聞 廣告男女糾察隊—你發現了嗎？ 探討廣告中的刻板印象與性別議題，找出是否存在刻板印象或性別不平等之現象，並引導學生察覺自身對於性別的意識。