當我們同在一起
當我們同在一起
以構成美感練習讓學生了解點線面編排，結合人物攝影、文字編排成4*6的友誼圖卡。
彈紙神燈
彈紙神燈
觀察顯微細胞，進行神經學繪畫，並結合摺紙結構概念，思考立體構成美感。
戲曲創意小書製作
戲曲創意小書製作
將戲曲圖案以凸版製成藏書票，透過排列組合呈現視覺美感。
金光閃耀
金光閃耀
拆解文具並觀察元件構造關係，分組製作中空容器，最後製作金門意象燈。
花樣年華
花樣年華
引導學生觀察花朵結構，進而思考比例、構成美感，以不同材質創作個人質感花朵。
椅植
椅植
分組以風扣板仿製縮小紅藍椅，思考結構合理性及承重穩固度，完成仿生設計椅。
居家「色」計
居家「色」計
讓學生以室內配色為題，了解選色與個人生活美感品味的連結，最後嘗試為教室壁報配色。
校園日常造物─結構鋪面
校園日常造物─結構鋪面
以枯枝互搭構成立體空間，並以紙漿包覆或縫補構成鋪面，探究構造、結構與鋪面質感比例關係。
基本設計─博物學與美感比例
基本設計─博物學與美感比例
以博物學觀察方法完成校園生物圖鑑，並與比例之眼結合，讓學生從實際穿搭驗證所學。
家深印象
家深印象
將門牌運用線上軟體進行色彩分析，加上各社區特有圖案，歸納出社區特色。
文字變裝秀
文字變裝秀
透過對文字特質的理解、探索字體空間的平衡性重新加以設計，進行文字變裝秀。
築字發聲
築字發聲
理解筆畫與文字構成的關聯，將多個中文字拆重組成獨特合字，並絹印於提袋。
質．感搭
質．感搭
以收納問題為出發，希望嘗試運用水泥、木頭等媒材，設計可合宜收納文具的器物組合，營造書桌的質感風景。
基本設計(二)
基本設計(二)
學生學習美感觀察和選擇，並參考安妮新聞圖文架構，編排製作夢想計畫版面。
美感的探索與體驗
美感的探索與體驗
經由觸摸體會質地的差異感受，思考材料與質感間的關係，從而理解質感的運用原理。
3D金構美
3D金構美
利用廢紙盒，以一片切割不切斷、加彎摺成立體構成的作品，從操作過程中找到構成不對稱的平衡美感。
袋走我的青春之書
袋走我的青春之書
將構造概念延伸至扇頁小書的接合，設計創作個人小書並在書背使用線裝方式組裝。
杉林本色2.0
杉林本色2.0
採集校園色彩並進行校徽顏色搭配，運用軟體sketchbook 繪製十個校園特色logo。
構‧不構美
構‧不構美
利用美感電子書的結構資料，介紹自然和人造結構之美。以宜蘭的案例討論斜張橋和鋼鐵森林結構。利用餅乾堆疊探討結構中的「疊高」要素。進行不同材料的A4紙結構測試，設計能承重飲料罐的紙橋。欣賞現代橋樑設計，試搭達文西橋並討論設計草稿。進行紙卡橋製作，培養團隊合作和溝通能力，並結合建築單元完成地景設計。
點點藏起來
點點藏起來
學生學習色彩後，設計自己房間，觀察其他景點潛入學生考察內裝。返校發表感想，欣賞各風格裝潢(工業、北歐、鄉村)，學生整理風格常用色彩、配飾。最後用鞋盒設計房間，學期末發表。