學習William Morris的自然設計概念,從無名的野草中觀察自然之美,描繪成花磚圖紋元素,並探索數學原理與顏色搭配,利用Repper軟體與AI生成召喚進行美感實驗。
本課程以「結構」構面為教學核心,從建築中的窗戶思考窗的功能及意義
此課程帶領學生應用「構成」的美感構面,穿插「質感」的融入,與「比例」間的視覺平衡關係。構成(構圖)技巧在視覺設計中是基本觀念,在攝影繪畫中是入門或專業皆可運用的手法。
比較安妮新聞與一般常見報紙的差異,閱讀後能夠綜合比較,並寫出自己的心得。
讓學生設計一套有自己風格的服飾,並設計海報,最後說明創作理念。
認識校園植物、在地花卉等素材質感,運用構成方法進行植物移印創作,完成植印染書衣。
實施對象 場次一 學制:國中 課程講師:苗栗縣立苑裡高中
練習以格線分割的構成方式處理多照片與多文字的版面,透過統整照片排列方式及顏色完成練習。
導入晨讀材料中,讓學生重拾閱讀興趣,暫離手機,喚醒對人文關心、環境感知。
學生體驗各種不同材質,藉以感受不同質感的材質美,分組討論了解各種材質蘊含的五官感受。從生活物品為出發點,探索生活物品功能與質感間的關聯,試著了解質感對使用者感受影響,了解適宜的質感搭配也會影響美的感受。
配合國中公民與社會二上課程「地方政府」,在講授完「地方政府」這單元的核心概念後,讓學生透過安妮新聞「化虛擬為現實,一步步打造自己的理想城市」文本閱讀,去思索自己生活的「桃園」是個怎樣的地方,怎樣的城市。
介紹色彩理論的基本概念,實際動手幫花束配色,培養學生對於花束設計的美感和創造力。
引導學生透過觀察日常中符合構造美感的對象物,並實際製作閱讀架的面板設計。
以安妮報紙作觀察對象,並請學生挑出一篇喜歡的報導做分析及簡易畫出排版特色。
從擴散式的色彩抽象感知到聚焦配色原則,建立未來實際操作的基礎;延伸課程則將所學應用在校園環境中,並加入字型與品牌的認識,讓色彩單元更能夠結合當今社會現況。
藉由安妮新聞,引導學生討論並思考服裝與社會文化的關聯性,並以外在能需求及內在心理需求,設計獨特的super-suit。
結合國語課本課文與安妮新聞去進行本課程,在課文中,介紹了許多亞洲國家的特殊之處,為了讓學生們增加世界觀,從介紹各國之最去進行發想,想到了可以讓學生們透過分組進行小組報告,報告主題選定亞洲一個鄰近國家去進行介紹,利用科技融入的方式,使用平板進行資料蒐集,讓學生們練習摘要、精簡內容,延伸國語課的學習內容。透過資訊課所學的CANVA軟體進行簡報製作,介紹該國家的亞洲之最,也結合Google地圖,讓學生們...
博物學重在「觀察」,將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察,利用穿搭比例探討與美感的關聯性。
學生參照檔案夾色彩挑選配色,並加入秩序的引導,完成自己的檔案夾封面設計。
藉由不同材質的體驗,進而體會到「質感」除了視覺效果以外,尚有觸覺等連動關係。