搭配合高一地理課程CH2地圖單元和CH3地理資訊兩單元的符號解析,以日常生活中熟悉的GOOGLE地圖為例,說明地理資訊系統的原理與分析功能的應用,並且讓學生查詢杭州亞運專項比賽結果,畫出紙本杭州亞運的得牌國家分布圖。
透過課程觀察建物立面,體驗構成元素的組合方式對於立面風貌的影響。
本課程希望將環保議題與美感課程相結合,藉由結合STEAM跨域課程之進行,賦予廢棄物環保再生之美感,找到新生命!
以校園中之樹木殘枝,搭配金屬材質,完成合乎切身之用的桌上型筆架。
主要構面為結構和構造,結構部分以條狀特性的素材練習排列,構造部分以綑綁和結合的素材,成品目標為生活中的設計用品或是觀賞藝術品。
實施對象 學制:國中 課程講師:東區美感基地業師 莊臥龍老
了解報紙在形式、質感、色彩、構成等設計的特點,並能夠說明封面設計與內容的關聯性,學習擷取文章重點寫出摘要。
利用安妮報紙一步一步深入探討自己的夢想,知道自己的夢想之後,深入研究如要實現自己的夢想,要如何去做,如何設立目標,如何探索自己的天賦並了解各個行業相關職業, 這些職業的達成所需要的條件是什麼呢?要如何達成,讓學生利用一些學習單了解自已想要離夢想需要什麼,當在這學習單中也練習去思考,也透過上網查詢更能了解一些以前不知道的事。
在本課程中,藉由美感電子書的結構章節與環境中的物件事例引導學生從生活體驗中理解人類與各種生物為了生存,發展出與地心引力相抗衡的策略就是結構的力量。嘗試讓一張紙不靠黏貼、不倚靠其他物件,單純運用折疊、裁切使其站立起來,並能達到一定高度的美感試驗,由此知道一個好的結構設計,只要比例均衡就能同時展現力量及美感。
讓七年級的學生對於教室環境的探索,並將環境、本課程以不同事角觀察環境開始,引導學生趴在地上、躺在地板或是趴在桌子上往下看,教室有沒有長的不一樣。引導學生開始思考,不只是視覺比例的改變,也可能是彼此關係的改變。最後利教室課桌椅的桌腳,個別畫上縮小比例的建築圖案,讓教室的地板上呈現一幅「躺在地板上才看得到」的城市街道景觀。
此多元選修特色主題為「關係」,選擇第15期「夢想」作爲聯想此特色主題的出發點,在有關夢想的系列文章中,談及形塑自身夢想的過程中會經歷與自我、與重要他人、與社會環境等多層的關係。
由食材本身的色彩、質感特性引導學生認識、觀察生活中的美感元素,再讓 學生藉由擺盤的操作練習美感構成。
透過兒童朝會朗讀活動、入班說書活動及學校粉絲團貼文鼓勵,從學生、教師、家長三方面共同推動安妮新聞閱讀。
觀察並發現環境不美的原因,並且能藉由對環境色彩以及文化背景以及色彩屬性的了解,改善環境不美的問題。
大稻埕的經濟發展,從一開始的茶產業,繼之而起的是南北貨布市商業活動,目前文創產業也逐漸蓬勃發展。
實施對象 學制:國小 課程講師:Atelier SUPERB
本課程希望學生能理解基本設計的原理,透由生活觀察美感概念的學習,進而實際操作應用。
以手抄紙作為質感經驗,混合回收的紙材與校園環境內的植物、花草…製成有溫度的明信片。
狗是人類最好的朋友,陪伴、聆聽且無私忠誠。然而,社會仍需關注流浪和虐待動物的問題。《犬之島》動畫展現了犬隻問題與人狗情感。課程以動畫角色為起點,觀察不同犬種的五官和身形比例,透過設計表現個性和情感。使用數位繪圖軟體實作,學生瞭解比例的視覺效果並創作動物的GIF動畫,深化人與動物的連結。
本課程希望帶領學生深入探索校園環境,建構學生自己認同的校園特色,並利用基本設計中點、線、面的基本概念,以設計思考的思維,站在校外人士的角度,讓體驗者在遊戲過程中,增加對彰中校園的認識。