美感預期成果

1. 透過學年課程體驗比對，理解單一與複合文字的構成美感特性。
2. 透過課程的操作，理解方向性與構成之美的關聯性。
3. 透過觀察省思設計標的所在之環境，從質感及構成面向之合宜性進行招牌(告示牌)的美感設計。

教師課後省思

回顧去年學生因為新冠肺炎疫情而停課，讓最後整個成果在製作過程中面對時間壓力以及無法及時回應的種種困難與狀況。於是，在新的一年中提早準備因應，雖然後來因為停課沒有更充裕的時間來深入與學生討論，嘗試字組多種排列的可能性，但是就已完成的課堂內容已可讓學生能夠順利操作，完成最後的字組模型，雖然學生在質感的呈現上不盡理想，可是在欠缺更多實體課程可以指導的機會下，學生可以順利完成成果，也算是令人欣慰的事，比對去年的手忙腳亂，今年確實有更加順暢的感覺，只是期盼在新的一年當中，能夠有機會帶給學生更完整的體驗，讓這些課堂經驗能夠深植學生腦海當中，為了未來能夠面對自身所在的環境動腦思索並動手改造的目標打下更深厚的基礎。