以廢為寶
以廢為寶
以實作來組構材質與搭配，學習色彩、比例的關係，並從中了解結構及構造的呈現。
未來的未來＿天空之城
未來的未來＿天空之城
課程結合萬物形式的演變、代謝派建築概念以及生物藝術與生物設計的普及化。
彈紙神燈
彈紙神燈
觀察顯微細胞，進行神經學繪畫，並結合摺紙結構概念，思考立體構成美感。
一紙神工
一紙神工
讓學生從半立體至立體的摺紙操作，學習到結構的美感及應用
小島大誌-橋與屋
小島大誌-橋與屋
思考結構支撐與美感搭配性，並於學習單上描繪砌磚手法，最後製作小紅磚名片架。
椅植
椅植
分組以風扣板仿製縮小紅藍椅，思考結構合理性及承重穩固度，完成仿生設計椅。
校園日常造物─結構鋪面
校園日常造物─結構鋪面
以枯枝互搭構成立體空間，並以紙漿包覆或縫補構成鋪面，探究構造、結構與鋪面質感比例關係。
構‧不構美
構‧不構美
美感預期成果 美感觀察 利用照片觀察蜘蛛網、蜂巢、樹木等自然
木設計
木設計
美感預期成果 美感觀察 學生能觀察並提出環境景觀的問題或可改
紙的結構力
紙的結構力
美感預期成果 教師課後省思 結構構面跟空間還有力學有關，並不
⽵中⼈⾯紙盒
⽵中⼈⾯紙盒
美感預期成果 美感觀察 觀察⽣活中的物件、⼤如摩托⾞或腳踏⾞
天幕的仿生結構
天幕的仿生結構
美感預期成果 美感觀察 以校園動植物為觀察對象，效法自然物的
水果檯有「構」美
水果檯有「構」美
美感預期成果 美感觀察 觀察生活環境中建築的結構，其主結構與
塗鴉！凸呀
塗鴉！凸呀
美感預期成果 美感觀察 延續上學期利用教室裡的塗鴉，作為課堂
檸檬帶著走
檸檬帶著走
美感預期成果 美感觀察 觀察早餐店的包裝，紙袋、塑膠袋、紙杯
記憶中的景美橋
記憶中的景美橋
美感預期成果 美感觀察 理解歷代景美橋的結構。 觀察現有景美
綠色生活-減塑外帶包裝設計
綠色生活-減塑外帶包裝設計
帶入綠色包裝與環保概念，以垃圾減量為訴求，從生活中的外帶包裝設計進行研究課題，發想如何讓整套餐點，可以一「紙」搞定提著走，優雅地享受外帶。
點亮走讀鄉鎮-紙盒燈創作
點亮走讀鄉鎮-紙盒燈創作
以線上走讀太平區為觀察目標範圍，引導學生將3張手繪草圖圖像化。再結合紙盒包装設計結合燈箱，引導學生了解平立面結構之間的關係，與結構中的美感。
紙，構有力
紙，構有力
本課程加強試驗活動的體驗學習，用關卡的模式讓學生先認知構造的功能及表現，再進一步去嘗試紙張力的傳導及紙張的韌性；從瓦楞紙版的設計實驗去開啟學生對結構設計的美感力。 認識生活中結構的實用性、與所傳達出力的乘載與秩序的結構美感為始，進而去應用所學去嘗試解決生活中的需求。
摺紙結構小物趣
摺紙結構小物趣
”一秒帳”為拆解組構的對象，再進一歩探索日常生活中開合收放的設計，發現包裝平面到立體之間的形成關係，觀察自然中收-放的組合案例，引導同學試驗並理解構造與機能的關係。
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