美感預期成果 美感觀察 餐桌 用餐環境 服裝 美感技術 色鉛
物換葉移印染
物換葉移印染
美感預期成果 美感觀察 從採集植物認識校園生態樣貌 打開五感
耳目一新的畢冊編輯術
耳目一新的畢冊編輯術
美感預期成果 美感觀察 發現構成無所不在。 美感技術 熟悉美
專屬的國中記憶
專屬的國中記憶
美感預期成果 美感觀察 發現構成排列對生活美感的影響。 藝術
聽見新化心跳聲
聽見新化心跳聲
學習以「構成」為主要美感構面，擷取重點關鍵字，進一步用視覺圖像做閱讀理解。
我的筆記封面設計
我的筆記封面設計
學生使用黑灰白的卡典西德安排規劃版面，設計一本屬於自己的筆記本封面設計。
我的空間發想
我的空間發想
從平面的構成轉化為空間造形設計，在過程中發想其空間造型，並從中獲得體驗。
我的情緒小書
我的情緒小書
課程運用自己的照片與字母造型結合，產生新的視覺連結，給予有趣的故事內容。
未來的未來＿天空之城
未來的未來＿天空之城
課程結合萬物形式的演變、代謝派建築概念以及生物藝術與生物設計的普及化。
自然系構成
自然系構成
學生練習將班級特色簡化成特色圖標，以橡皮刻印後，運用構成原則轉印於手帕巾。
餐桌上的高顏值
餐桌上的高顏值
本課程讓學生以簡單的比例工具進行操作、建立「構成」的美感觀念。
玩包裝-色計趣
玩包裝-色計趣
以橡皮章版畫原理帶領學生創作圖樣設計，從中發現格線分割與構成方式。
美麗印記
美麗印記
學生觀察教室物件並描繪其外形，再加以變化造型，創作出另一個樣貌的圖像。
畫說一道有故事的料理
畫說一道有故事的料理
課程設計「一道有故事的料理食譜」為主，讓學生運用所學完成版面構成的作品。
記憶中幸福的味道
記憶中幸福的味道
以構成練習⟶食譜分析⟶家常菜創作的三階段練習，從中歸納出構成的美感要素。
當我們同在一起
當我們同在一起
以構成美感練習讓學生了解點線面編排，結合人物攝影、文字編排成4*6的友誼圖卡。
彈紙神燈
彈紙神燈
觀察顯微細胞，進行神經學繪畫，並結合摺紙結構概念，思考立體構成美感。
一紙神工
一紙神工
讓學生從半立體至立體的摺紙操作，學習到結構的美感及應用
戲曲創意小書製作
戲曲創意小書製作
將戲曲圖案以凸版製成藏書票，透過排列組合呈現視覺美感。
戲曲創意小書製作
戲曲創意小書製作
學生踏訪戲曲故事館，認識戲曲文化並設計編排手工書。
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