課程概說

本實驗課程以「線條」為主題，請學生發現生活周遭的臺灣文化，舉凡各式窗花樣式、原住民文化的圖騰…等，透過此引導學生觀察、分析臺灣文化的美感，探索其中秩序構成，並帶入美的形式原則。以Henna印度彩繪作引起動機進行實驗，瞭解Henna印度彩繪的由來後，期望學生透過探索與嘗試，應用秩序構成，設計線條圖樣，傳達個人價值觀、興趣、喜好或個人成長故事及關注的議題，創作屬於自己的Henna祝福，並分享傳遞給他人。

美感預期成果

  1. 能感受生活中各種秩序之美，並善用美的形式原理排列構成。
  2. 透過欣賞、觀察、實作，感受秩序構成的重要性、環境之間的連結性。
  3. 創作設計屬於自己的線條圖樣，學習欣賞美，看見生活美。

教師課後省思

  1. 美的形式原理認知層面基礎若要詳述，教學進度便要放慢，並運用多模態方式(圖片)增強學生記憶與理解。
  2. 學生對於從生活中抓出點線面的理解程度，比預估時間還要久，反思從更簡易的圖案去做淺層理解，再深入生活環境。
  3. 學生第一次碰的創作媒材，穩定度因人而異，從圖畫紙上的草稿轉變到皮膚上繪製提高了一些難度，若成品效果不好，部分學生會成就感低落。可以先讓學生拿原子筆在手上打草稿，降低失敗率。