課程概說

課程引導 :別於清代的傳統意象的日治時期「臺灣八景圖」，呈現更貼近真實的臺灣景緻；鹽月桃甫線條刻畫（ depict）「臺灣風景印 集」，極具當地特色的人物、建築、物產等綜合畫面，刻成圓形印章，製作成名勝景點的風景戳章，是臺灣最早的風景戳創作者（ creator）。 鄉原古統「臺北名所繪十二景」借用江戶時代浮世繪（ Ukiyo-e）表現模式，選取臺北重要地景十二處描繪，呈現 1920 年代歷史與現代交混的城市景觀。日本政府以「繪葉書 エハガキ」推廣觀光、行銷城市，宣揚殖民政府（ colonial government）國威等目的。學生可了解藝術家以 「實地寫生」 進行創作，藉由優秀的觀察力，將家鄉特色的人事物、象徵性景物融入作品，除了可建立起共同城 市記憶之外，藝術作品具有溫柔且強大的視覺力量。

臺北市 109年「臺北蓋水」計畫至今，以「最貼近土地視角，從人孔蓋看世界」，城市設計美學為重心，在地文化元素為內涵，翻轉民眾對人孔蓋印象，獲得在地民眾的認同，吸引海外媒體報導 ，具有城市宣傳效益 。

「和平」位於台北大安區，學生來自北北基各地區， 生活移動中偶會觀察到北市 12個行政區的人孔蓋。 透過生活環境美學中的 「臺北蓋水」人孔蓋介紹，輔以日本、台中相關案例引導，體會運用歷史文化、紋樣、圖徽造形與環境色彩融合的美感。轉而思考，觸類旁通的如何轉化設計「和平」獨有的人孔蓋。

高一新生初踏入校園，擬藉由踏察寫生熟悉校園環境造形、色彩採集等開啟環境美感感知，加上個人獨特眼光與美感思維，經歷「 發現、探索、體驗、嘗試、運用、整合」的歷程，一方面能逐步建立校園認同感；也希冀在課程中可以將美感體驗帶進學生生活中，讓學生對生活環境有更多樣的觀察方與呈現方式，感受環境、體驗生活。