美感預期成果

在認知方面，希望同學從觀察生活中的光線來源與構成，到認識理解光的產品或裝置藝術作品，延伸到理解各種新媒體或藝術家、藝術祭所呈現之光之裝置。
在實作上，希望同學學習用多元材料去構成立體作品，並進一步嘗試如何去駕馭無形的如光線、空氣顏色等呈現之技術。
最後期望同學藉由這個課程，理解這些藉由無形的光或是立體結構等技術，所希望呈現之無形情感，才是設計師或是藝術家最難也最想要傳達的意義及其重要性。

教師課後省思

在教學的過程中，如果是比較單純的結構或方式，譬如完成一個結構單元或完成一個手的鐵絲結構、一條程控燈等，同學大致上都能完成，但若要同學結合這些所學，去發想一個有理念或是表達情感的創作，就會變得困難許多，因此其實花蠻多時間跟同學討論他們的企劃構圖，建議推薦一些方式或想法。同時因為開放的幅度比較大，這樣的缺點是不確定同學最後成果的樣貌，與時間可能不足、作品的完成度不夠細緻。但是優點是同學創作的空間比較大，可以實驗跟玩不同媒材與方法，從各種錯誤與失敗中學習，因此跟有很好看的成果相比，最後我們還是給了他們空間去做跟實驗，因此產出各種完全不同的作品。