課程概述

薄薄的一張影印紙，不知有沒有一克的重量，看似單薄的它，有沒有可能撐起一杯飲料呢？使飲料整杯離開桌面？讓學生透過摺它、撕開它、重新組合它、改變它的結構，嘗試著讓紙張乘載起一杯飲料，使整杯離開桌面五秒鐘不倒呢？接下來給學生更大的挑戰，學生兩兩一組，用瓦楞紙做出一個結構，至少離地面有 20 公分高，除了不能黏之外，可用綁的、或製作卡榫的方式固定這結構，最後只要使人能站立在上面超過 10 秒鐘且結構完好如初即通過挑戰。紙不能用黏的，還可以用什麼方式來固定住你要的造型呢？這是學生的第一挑戰，接下來還要動動腦如何讓一張不太硬的紙改變它的結構，甚至能撐出一個高度。從做中學，失敗當中找出方法，體驗結構的力與美。

美感預期成果

  1. 學生會用瓦楞紙製作卡榫、做出想要的造型結構
  2. 學生會用瓦楞紙製作出橋墩的造型
  3. 學生能學會和同學意見交換，接納他人觀點。
  4. 能從失敗中找出原因，做出新的作品

教師課後省思

  1. 設計橋樑時，學生一開始會天馬行空的發想各種創意，但實際操作後就會發現很多都無法實現，後來用建橋小遊戲來練習點線面結構，學生對畫橋梁設計圖就有了基本概念，後續設計比較順利。
  2. 學生設計的橋梁，美感和強度很難兼具，此次計畫的橋樑可以實際使用後幾乎都沒甚麼設計美感，樣式也都偏向保守，以後可以再多安排一節課，介紹世界各地的跨海大橋及經典橋梁設計，除了瞭解現在科技與美感的結合，也可以鼓勵學生思考如何讓橋梁更加美觀。
  3. 學生在實作時，鼓勵他們利用身邊收集到的廢材加強結構，例如：彈力繩、鋁罐、鐵罐剪下來的金屬片等，大大的增強了橋梁的結構，也因此不斷加長橋梁的長度及測試難度，學生都覺得很有挑戰性。