課程簡介
1. 認識與發現生活中標示設計的功能與視覺美感問題
2. 進行安妮新聞的閱讀,讓學生有充分時間,閱讀新聞內容,並開始逐一觀察報紙中吸引自己的報導,及該頁面的排版樣式,文字與圖片形式
3. 理解文字字型的大小粗細,在版面設計中,所存在的重要影響
4. 讓學生學習手寫字型,提升學生對文字線條細節的平衡美感、字距與行距的視覺合宜關係
5. 介紹日本攝影藝術家作品,讓學生分組進行快閃攝影計畫,攜帶設計好的拍攝小物件,於下節課在老師的攜帶式攝影棚進行佈置取景拍攝
6. 學生進行新聞版面設計配置,加入自己拍攝作品,試圖以主標題、副標題、文案說明等文字編排內容，將作品意涵完整且具備美感素養基本設計
7. 展演學生快閃攝影作品,閱讀其他同學的創作動機、作品說明及呈現成果
課程目標
1. 生活中驗證美感構成的標示排版重要議題
2. 藉由安妮新聞讀報經驗,從中學習報紙排版的美感構成要件
3. 學生實際進行手寫手繪練習及創作,理出文字脈絡,學習文案計畫
4. 透過階段式學習,建構學生美感認知
教師課後省思
當我發下安妮新聞給學生時,每一班學生的反應極佳,大家非常聚精會神的閱讀著裏頭的內容文字並讚賞著裡面吸引人目光的插圖.
我藉由報紙的內容,引發學生針對其中一篇報導做延伸閱讀,希望他們可以主動蒐集更多完整資訊的整合能力,效果良好,此教學策略可做為日後課程的設計思考,並希望能與他科老師合作,建構更加完整的教學內容與學習深度。
此次,我以安妮新聞的編輯排版,作為典範依據,導讀給學生在實際編輯排版時所需內容與格式,這提升了學生對排版美感的視野與廣度,讓學生有了確切的生活實際驗證，現在檢討起來,若當時我能再找一份訪間隨手可得的一份報紙,讓兩份報紙相互對照,我相信這會是一件十分有趣的事情。這會是我下一次運用安妮新聞讀報時,會加入的教學課程之一.讓學生透過各式比對,找出其中潛藏的美感問題,是十分合宜的教學策略。