課程概述

加深加廣課程本校採兩節連堂方式實施，前半學期為基本設計共18節課，後半學期為新媒體藝術也共18節課。本次課程除第一節基本設計概述外，選用兩大主題-博物學與穿搭比例，均與學生生活強烈相關。

博物學著重在「觀察」，選用合宜的方式進行有意識地觀察與採集，藉由解剖與圖鑑繪製，幫助自己更深入理解觀察對象的表與裡。利用雷達圖幫助去除盲點與偏好，讓圖鑑可看性與可信度更完整。再利用分類命名使圖鑑有體系的再現，抓出脈絡。

穿搭比例則是引導學生發現比例的美感，透過測量生活物件與自己的身形，發現存在比例關係。藉由尋找與測量美醜穿搭圖片，試著找出優劣比例，再經過自行操作身形紙卡的比例分割試驗，找出最適合自己的服飾穿搭比例，並探討自己喜愛的原因、比例與美感的關連性為何。最後透過比例改造實作與個人穿搭秀才驗證本課程所學。

美感預期成果

  1. 藉由博物學觀察能發現校園中的問題，並能提出可能的解決方案。
  2. 建立學生博物學式的觀察能力，能分辨事實與觀點，觀察事實後繪製圖鑑，歸納演繹將對象物進行分類與命名，並從中找出脈絡，並期待提升認識後可以發現問題，建立自己的觀點，最終能形成初步的學問。
  3. 透過測量生活物件與自己的身材，理解比例的概念與美感，學會用比例的眼光觀看生活中的視覺對象，發現比例能形塑物體的個性，影響觀者感受。
  4. 透過分析美醜服飾穿搭圖片，找出其比例關係，利用的比例分割來提升美感，用合宜服裝搭配的分割來優化自己的身材比例，呈現出自己想表達的個性感覺。

教師課後省思

基於上學期對於事實與觀點的分辨，耗時太久，本學期拿掉新聞事件的分辨，將省下的時間用在鉛筆盒生態的觀察與文具解剖上，並提前說明雷達圖的功能。

有上學期的經驗，知道圖鑑的繪製其實四小時是不夠的，所以一開始就說可以讓學生帶回家繪製，所以半數以上的學生過程中都帶回家努力完成，不少學生還提前畫完。

學生都對使用望遠鏡觀察非常感興趣，還有學生將望遠鏡借回教室後，持續地觀察窗外而拍到麻雀振翅的瞬間，以學校簡陋的設備來說，能記錄到起飛的剎那實屬不易！觀察之用心也讓後續的圖鑑繪製更加精緻與細膩，學生在一張張自己紀錄的照片之間瀏覽，對描繪也放入了更深層的情感，透過博物學，學生對校園生態不再事不關己，而是充滿關心與愛，我感受到一份對環境保育的初心。

下學期的學生同樣反應最後一節課的實際穿搭測試讓他們最有感，本來因為下學期時間太短要刪除實作，幸好有保留。