課程概述

本課程實施於中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校。

高中生正值花樣年華的妙齡，青春如同花朵般綻放，學生就像花朵有不同的個人特色，課程「花樣年華」的設計裡念是希望學生能透過觀察、摸索與創作，設計出專屬自己的花朵。
在「觀察」階段時，先以生活與自然為例介紹質感、構造和構成的美感，再以藝術史中的花卉作品出發，比較花朵的文化與表現差異，認識花的結構和數學關係，找到感性與理性的美感，並將課程從教室轉換到校園，觀察校園中的花朵，紀錄造型與特色；在「摸索」階段部分，學生會比較分析不同的材料，找到合適的材料來對應花朵不同的構造，呈現複合材質的花朵；在「創作」部分，統整之前的觀察與摸索，設計專屬的花朵版型，結合選擇的材料完成作品，最後，賦予花語，讓花朵設計不單單只有造型美感，也包含自我的語言，象徵學生現階段的美好時光。

美感預期成果

  1. 學生能認識花的造型、特色與數學性。
  2. 學生能搭配不同的材料，創作出具美感的個人花朵。
  3. 學生能展示與說明花朵的美感特色與花語。

教師課後省思

儘管因疫情而改成上傳照片分享作品，但效果不錯，可以透過螢幕同時綻放全班每位學生的花卉，並說明自己的作品，然而學生在拍照記錄自己的花卉作品時，照片的呈現卻稍顯薄弱，無法呈現出自己作品的特色，找不到花的重點，角度不佳、對焦模糊和背景混亂等問題發生，大大降低作品的美感，也因為這樣的狀況在往後的教學上可以增加攝影的課程，讓學生了解構圖、物體角度與對焦等設計美感，讓作品的美能清楚展現，此外，在花語的部分可以讓學生以書寫文字的方式呈現，讓文字增添溫度，增添個人的魅力，讓花樣年華這個課程不單單只是花朵的製作，也能具備語言與文字的魅力。