課程概述

第一堂課，帶領學生走進校園，採集校園各式各樣色彩，拿一大本色票，採集過校園色彩的學生，對於色彩概念，不再那麼單一，我們常說的綠色，不再只是草地的綠，還有籃球場的綠、大葉欖仁的綠、司令台的綠、黑板的綠、人工草皮的綠、九重葛的綠、校長宿舍外牆的綠……，各式各樣、我們常忽略的顏色，從而開始映入了學生眼簾。
當學生對於色彩的想像擴大後，第二節將色彩與個人產生連結，從雜誌裡，選擇六張最能展現心情的色塊，用色彩寫一篇日記，接著，將校園色彩、個人喜歡的顏色、想呈現的視覺感受，進行校徽顏色重新搭配。
經過第一階段，對色彩有感的初步實作後，下一階段課程目標，帶領學生腦力激盪：「杉林國中特色是什麼？」、「如何用四種色彩，設計校園特色logo？」、「這四種顏色的搭配，呈現出怎樣的感覺？跟校園特色logo想呈現的視覺感受符合嗎？」。繪製完草圖後，用手機軟體：sketchbook 畫出最後成品。

美感預期成果

  1. 學習使用色票，理解不同色彩間細微的差異。
  2. 生活紀錄可以是文字書寫、拍照記錄，也可以是色塊的拼貼、堆疊。
  3. 能搭配出自己想要呈現感覺的色彩，並可以對不同的配色有感。
  4. 運用色彩的搭配或變化，形成具備主題性思考的色彩創作計畫。

教師課後省思

手機繪圖軟體sketchbook蠻容易上手，而且各種手機品牌都能下載與安裝。但學生大多數是電腦繪圖生手（連小畫家都沒用過），對於繪圖軟體的圖層、筆刷、尺規……等工具的使用，要從最基礎開始一步一步教起。將手繪草圖在手機上繪製，實則需要另外開一門4-8節的課程，才能把多數人教會。