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教育部108年至111年美感與設計課程創新計畫
總計畫團隊
Tel
02-2314-5277
critade@ncku.edu.tw
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美感課程
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國中 構面通識 色彩
生活中美的色彩
由學生觀察拍攝生活中的角落,藉著配色網站來為自己拍攝的照片製作色票,並分析色票中各色彩的關係。
國中 構面通識 結構
結構之美 初探
對觀察生活中物體美感有基本認知,能分組研討並透過實際操作結構設計,能進一步認識結構美感。
國中 構面通識 色彩
教室裡的班訓,配了嗎?
以「班訓」為主題,引導學生在色彩運用時需觀察整體環境中的顏色,輔以適當配色,達到和諧的視覺美感。
國中 構面通識 構成
東拼西湊實驗室
以植物為構成靈感,利用落葉樹枝拼湊組合,規劃紙袋外觀設計。
國中 構面通識 構成 色彩
夢想中的庭園設計圖
藉由讓學生設計自己夢想中的庭園,引導學生進入空間構成的藝術,設計圖完成後,則進行顏色的配置。
國中 構面通識 色彩
品味色彩
學生觀察飲品包裝並進行討論,利用色票找出對應的色彩,製作飲品對應色相環,進行色彩與設計的發現。
國中 構面通識 色彩
合宜色彩_校園布條的配色
從「色彩」構面中理解「和諧色調」與「衝突色調」,感受色彩意象,覺察校園的環境色,挑戰合宜的色彩搭配。
國中 構面通識 比例
舊服新裝改造計畫
以幾種流行服飾穿搭與比例分析帶入課程,運用學習單及紙片,製作適合自己的理想造型穿搭。
國中 構面通識 色彩
美感課程-色彩
觀察周遭環境及感知日常生活中的色彩,嘗試利用適切的媒材來美化自己的書桌,增加空間的設計感。
國中 構面通識 構成
生活中的構成美感1
藉由案例分析與走訪校園,從環境中發現構成的原理與秩序,透過單位型的排列,瞭解到生活中構成的案例。
國中 構面通識 質感
質感星球
(摘要)
職業學校及其他 構面通識 構成 色彩
校園“彩”集計畫-校園色彩及空間改造提案
利用校園建築的配置圖學習空間及構成的概念,使學生察覺色彩,產生描述、想像、辨識,並完成色彩感受練習。
國中 構面通識 構成 色彩
下午茶時間
以「色彩」、「構成」為課程主題,透過生活餐飲甜點的美感試驗練習,讓學生關注色彩調合、色彩與構成關係。
國中 構面通識 構成
這樣放會更美一點
運用構成的練習,讓學生瞭解選擇放置的方法,能讓視覺畫面變得舒服並具有美的存在。
國中 構面通識 結構
帳篷杯緣子-結構與設計
以問題引導的方式,從幫助人偶杯緣子構築一個空間的練習中,使學生認識到結構與造型美感、空間上的關係。
國中 構面通識 色彩
光,發現美色
以「發現色彩」帶入基本概念,從色彩遊戲入門,進行色彩調和練習、產出色卡,並思考創造、合宜配色的可能性。
國中 構面通識 美感行動誌精選課程 構造
組構細節.造就完美
透過木頭構造物件拆卸與組合的任務體驗,了解構造的意義以及接合位置收拾的美感。
國中 構面通識 構成 色彩
美好生活午茶時間
應用色彩意象與構成均衡原則,排列出屬於自己的飲食美學。
國中 構面通識 比例
我的讀書筆記
透過比例學習工具,讓學生操作體驗版面配置的比例關係;以「比例的眼光」觀察,進而融入生活運用。
國中 構面通識 色彩
瓶中水
藉由調色水當作認識色彩的媒介,使學生透過觀察、比較、發表認識色彩,進而提升對生活中色彩的察覺及感受能力。
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焦點課程
構成
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色彩
「和平蓋水」 人孔蓋設計
課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀,了解城市演進與文化,並以地方元素創作人孔蓋藝術,提升美感與校園認同。
結構
「包」在我身上─助帶物設計
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題(觀察/發現),透過實驗記錄,思考「承載→牢固(易帶)→美感」的歷程,共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態(運用、整合的歷程)—「助帶物」設計。
「情緒」百百款,你是蝦款?
由安妮新聞第10期中「基本情緒圖鑑」作為開端,並搭配文章與繪本《發光的樹》進行閱讀理解與創作。
構成
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質感
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色彩
『玻』光幻彩---玻璃瓶變身之美
本課程希望將環保議題與美感課程相結合,藉由結合STEAM跨域課程之進行,賦予廢棄物環保再生之美感,找到新生命!
構成
「畫」繁為簡x視覺遊戲
學生能夠理解,版面構成中,造型設計、文字資訊等架構層次的視覺美感