課程概述
課程中以「構成」美感概念出發，引導學生觀察不同大小的字母排列產生的視覺效果，並能嘗試排列出多種組合與變化，並融入「環境教育」與「美感教育」的跨領域學習，將回收的鋁箔包再製成實用的筆記本。學生運用鋁箔包的材質特性，觀察自己的側臉剪裁出自己的側臉剪影，以手工書的設計概念完成筆記本封面，加入「光線」、「影子」、「互動」的元素在課程之中，培養學生的環保意識、設計思考能力以及實作技能。
美感預期成果
希望藉由此次課程設計，能讓學生可以依據教師和學習單引導，自主完成學習任務、積極參與課堂活動、與同學討論、發表想法；並且能妥善使用回收的鋁箔包，設計一個具有具有美感，且有效運用構成原理、展現個人風格剪影剪紙圖案的筆記本封面。
教師課後省思
【教學觀察】
學生對於製作筆記本覺得很有趣，封面的設計以字母大小作變化，對他們來說難度不高，但是需要考慮版面的結構、編排與閱讀性，有些學生會以趣味來做為第一標準，因此在閱讀上就會產生困難。底部分是以鏤空圖案加上魔鬼氈，呈現可活動的筆記手工書狀態，對於學生來說筆刀的使用比較具有難度與挑戰，因此需要多花時間讓學生學會筆刀正確使用的方式，同時在圖案的部分，因為學生對於圖形樣式的記憶較少，因此需要多一些視覺上的刺激與資料收集，方能呈現較多樣的變化。
【反思】
由於組裝筆記本的零件和步驟較多且複雜，大部分學生在完成部分零件後會遺失，或是搞不清楚自己完成了哪些步驟？因此會許可以視覺化地呈現每一個大步驟的流程，讓學生更能掌握每個階段該完成的部分。
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01了解資源回收與環境保護的關係，並且能了解鋁箔包的構造與回收方式。
觀賞回收與拆解鋁箔包的影片，和同學討論並回答學習單上的問題。分組競賽完成網頁上的回收分類比賽。
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02理解「構成」的概念，以及運用構成元素進行設計。
討論生活中生活中運用「構成」概念的設計案例，以「Notebook」不同大小尺寸的字母變化排列出不同的版面變化，學習適切地安排字母的位置、大小、方向、疏密 於A5大小的筆記本封面上。
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03理解「構成」的概念，以及運用構成元素進行設計。
在紙上進行模擬排版，體驗字級大小、位置、疏密等因素對視覺效果的影響。確認並完成A5筆記本封面的版面編排設計。
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04認識剪影的設計技巧與簍空方式
從心智圖邀請學生思考自己的喜好，並先從自己名字中的字做為出發設計圖型，並將圖案找出後畫下草圖。
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05能夠運用工具，將鋁箔包材質剪裁、拼貼出剪影圖案。
學生在組內分享設計草圖，並討論彼此的設計想法後修正。教師示範基本技巧:示範如何運用剪刀、筆刀、刻刀等工具，安全地剪裁鋁箔包。
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06能夠妥善安全的運用工具
教師示範基本技巧:示範如何運用剪刀、筆刀、刻刀等工具後，由學生設計一個簡單的圖形，練習操作筆刀，並將圖形完成後貼於色紙上
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07能夠運用構成的知識，設計出具有美感的筆記本封底。
示範如何將剪裁好的鋁箔包拼貼在筆記本封面上。學生依據設計草圖，運用鋁箔包的材質特性，開始剪裁、拼貼鋁箔包，以能代表自己的圖案完成筆記本封底，光線投射時能映照出圖案與影子，呈現虛實的視覺效果。
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08能夠運用構成的知識，設計出具有美感的筆記本封底。
示範如何將剪裁好的鋁箔包拼貼在筆記本封面上。學生依據設計草圖，運用鋁箔包的材質特性，開始剪裁、拼貼鋁箔包，以能代表自己的圖案完成筆記本封面，光線投射時能映照出圖案與影子，呈現虛實的視覺效果。
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09妥善使用工具
觀摩老師示範，學習操作打洞及裝訂機器，並妥善整理不同材質的紙張，完成一本自己的筆記本！
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10妥善使用工具
觀摩老師、同學示範，學習操作打洞及裝訂機器，並妥善整理不同材質的紙張，完成一本自己的筆記本！
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11能適切表達自己作品的想法與製作感受
完成作品後，學生將作品展示在教室，並分享設計想法與製作心得。