課程概述
本課程以「永續時尚」為核心概念，引導學生從觀察卓高環山風景與特色建築出發，結合再生布料、環保素材與電繪設計，創作兼具實用與美感的時尚手提包，並透過服裝走秀呈現作品，展現對環境永續的關注與行動力。
本課程帶領學生透過六個步驟，完成時尚手提包與走秀服裝的創作：
1.觀察與攝影： 觀察卓高環山校園周遭風景與特色建築，並進行攝影紀錄。
2.AI 成圖與電繪設計： 運用 AI 平板與電繪軟體，將觀察到的元素進行組合設計，製作設計草圖。
3.質感布料與紋理材質： 認識不同材質布料的特性，學習色彩原理和美感應用，並進行布料拼貼創作練習。
4.異材質再生組織構成： 學習將塑膠袋、棉繩、麻繩等環保素材融入設計，並學習拆解與編織技巧。
5.拼接技法與元素縫製： 學習不同布料的拼接技巧，並運用刺繡、車縫等方式，製作兼具質感與個人風格的時尚手提包。
6.走秀與成果呈現： 學習服裝走秀技巧，並以走秀方式呈現作品，展現自信與創意。
美感預期成果
- 學生能觀察和欣賞生活中的美感元素，並應用於創作。
- 學生能掌握 AI 平板與電繪軟體的應用技巧，提升數位設計能力。
- 學生能認識並運用再生布料和環保素材進行創作，提升環境永續意識。
- 學生能發揮創意，設計製作出兼具個人風格和實用性的時尚手提包。
- 學生能透過服裝走秀展現自信，提升自我表達和團隊合作能力。
教師課後省思
本「山巒校築・時尚織境」課程，是一趟引導學生從在地關懷走向創意實踐的完整旅程。整個過程緊扣「觀察、轉化、創造、發表」四大核心，讓學生不僅學習技能，更建立了一套解決設計問題的思維模式。
在教學過程中，我們觀察到幾個關鍵的學習節點與挑戰。首先，從寫實到抽象的轉化，是學生的首要挑戰。起初，學生傾向於精準複製所見的建築與山景。我們的對策是，透過引導式提問，鼓勵他們找出「最美的線條」、「最代表性的幾何形狀」，將觀察從「描摹」提升至「提煉」，這為後續的圖樣簡化與拼貼操作奠定了順暢的基礎。其次，平面設計如何轉為立體的袋包結構，是第二個思維跳躍點。許多學生在平面上設計得很好，卻未思考到縫合、承重與實用性。對此，1:1紙樣的製作與專家講座的引入，成為了關鍵的橋樑。紙樣讓他們預視結構，而設計師的經驗則直接點出「成品化」的關鍵技巧，有效縮短了學生作品與完成品之間的距離。
基於本次經驗，未來的教學規劃可朝向更深、更廣的方向發展。在深度上，可深化「永續」議題，帶入更多關於二手布料的來源故事與不同纖維的環保知識，讓創作更具內涵。在廣度上，可挑戰更複雜的袋包結構，如加入拉鍊、內袋等實用元素，提升技術層次。在連結上，可與社區環保單位或在地文史工作者合作，讓材料來源與設計靈感更有溫度。
總體而言，本課程的推廣價值，在於它完美整合了「美感觀察、數位素養、實踐創造與自信表達」。它不僅是一堂手作課，更是一套培養學生帶著走的能力的設計思考課程。它證明了美感教育可以深植於在地風土，並賦予學生能力，讓他們真正學會「從土地找靈感，用雙手創價值」，這正是本課程最珍貴的成果與展望。
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01發現校園之美
1.課堂引言：透過圖片和影片，引導學生欣賞時尚設計和永續發展的關係。
2.分組討論：引導學生觀察卓蘭山鑾(大克山、大峽谷、後山)及校園建築，並使用手繪方式記錄其中的色彩、線條、形狀、材質等美感元素。 -
02轉化簡化練習
1.轉化簡化練習：校園的照片圖形可簡化為點線面或幾何元素，例如以「幾何圖形」、「山景元素」、「建築線條」等主題引導學生運用軟體進行創作練習，讓學生在拼貼或操作上能更加順暢。
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03布料的魔法世界
1.布料探索：展示不同材質的布料，讓學生觸摸、觀察和感受其質感、紋理、顏色等差異。此外，讓學生考慮不同布料的織理強度對包包結構有何影響，不同織理特性的布適合當包包的哪個部位、適合哪種版型。
2.色彩原理：介紹色彩的三要素、色彩的對比與調和、色彩的心理效應等基本概念。
拼貼創作：以「山巒包」「築藝包」為主題，引導學生運用不同布料進行拼貼創作練習，並嘗試不同的色彩搭配。 -
04永續時尚新主張
1.影片賞析：觀看與永續時尚相關的影片，例如環保材質的應用、舊衣改造等，引導學生思考時尚產業對環境的影響。
2.永續設計分享：分享國內外設計師的永續時尚作品，例如使用回收再利用的材料、減少資源浪費的設計等，啟發學生的設計思維。 -
05再生素材大變身
1.再生素材探索：展示常見的再生素材，例如塑膠袋、麻繩、舊衣物等，讓學生觀察其特性和可塑性。
2.編織教學：示範基本編織技巧，例如平織、斜紋織等，並引導學生運用再生素材進行練習。
3.設計發想：引導學生將再生素材融入設計草圖中，設計出提包的配件或裝飾，例如提把、背帶、裝飾扣等。 -
06專家講座
邀請設計師、環保人士分享經驗，拓展學習視野。
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07時尚織造(一)
1.縫紉教學：示範縫紉機的操作方法和安全注意事項，並講解基本的縫紉技巧，例如直線縫紉、曲線縫紉、縫合技巧等。
2.實作練習：讓學生練習使用縫紉機，並進行布料拼接和縫合練習。
3.提包製作：學生通過票選統一袋子的4種形狀(形式)，在有限的尺寸內進行構成結果的比較。引導學生依據設計草圖，運用所學的技巧，將布料、再生素材和配件組合起來，製作出個人風格的時尚手提包。 -
08時尚織造(二)
1.實作練習：讓學生練習使用縫紉機，並進行布料拼接和縫合練習。
2.提包製作：引導學生依據設計草圖，運用所學的技巧，將布料、再生素材和配件組合起來，製作出個人風格的時尚手提包。融入塑膠袋.棉.麻繩布以外的元素，拆解編織及作包配件。 -
09舞台魅力
1.走秀教學：介紹走秀的基本技巧，包含儀態、步伐、表情、節奏感、舞台走位等。
2.分組練習：讓學生分組練習走秀，並互相觀摩和給予回饋。
3.服裝搭配：引導學生思考如何搭配服裝和造型，以突顯作品特色和個人風格。 -
10永續時尚
1.成果發表：舉辦成果發表會，讓學生展示作品並進行走秀，展現學習成果和個人風格。
2.頒獎與回饋：評選優秀作品，並給予獎勵和鼓勵。
3.課程回顧：引導學生回顧課程內容，分享學習心得和感想，並反思永續發展的意義和重要性。