美感教育

第一節：西屯時光機：過去與現在的時空凝視
1.以老西屯的過去照片為開場：
(一)引導學生觀察照片中的地方為何處?取辦辨識競賽，提高學生的好勝與好奇心。
(二)運用ORID焦點討論法，引導學生先以客觀的觀察敘述照片的內容，並與現在照片做對比，說出看到古今對比照片後的感受。
2.請仔細觀察老照片上的建築物或是地景樣貌，描述它的特點 (例如：商店販售、建築形式、周邊環境等)。
3. 運用Google Map街景APP找出地點，並在學習單地圖上標示。
4.利用 Google Earth 的「歷史影像」功能，比較不同時期的西屯街景影像，分析周邊環境的變遷 (例如：街道的變化、建築物的變化等等)。你認為這些變化對西屯的發展產生了什麼影響？

1.閱讀台中文史復興組合的資料，探索西屯區的開發歷史，並找出學校周邊的重要地標或建築。
2. 結合 Google Earth 的觀察和文史資料的閱讀，思考各種文化、公共建設或信仰中心如何影響了當地社區的發展和文化。也影響了哪些產業發展？
3.選擇一個你覺得最富有歷史意涵的西屯區景點，截圖並分享給同學，說明你選擇的原因，並結合文史資料，簡述該區域的歷史故事。
4.小組討論：西屯區的現狀如何？面臨哪些問題？
5.小組發表
6.老師統整：引導學生思考：甚麼樣的地點在不同時代的社會中扮演樞紐角色？它和我們的生活有什麼關係？

1.走讀行前說明：
(1)提醒學生注意安全，並說明走讀路線、觀察重點、攝影技巧等。
(2)鼓勵學生記錄走讀中所經歷的五感體驗(如市場的氣味、地面的質感、叫賣的聲音等)。
2.在實地踏查過程中進行觀察和記錄，並完成以下問題：
(1)請觀察建築的新舊、功能和特色、色彩的運用，並思考與環境的關係。
(2)請觀察路上的人流、周遭動植物生態，並思考環境污染問題。
(3)請聯想西屯的環境與你自身生活的關係，並以照片記錄下來。例如：你家附近有河溝嗎？它對你的生活有什麼影響？
(4)攝影題：運用攝影技巧，例如：構圖、光影、角度等，拍攝 3-5 張具有美感的街景影像作品。試著用不同的角度和視角去拍攝，例如：仰視、俯視、特寫等。
3.小組討論：針對西屯市場、經濟和生態環境，進行討論和交流。觀察到的經濟活動和交通狀況如何？周圍的環境讓你感到驚艷還是擔憂？
4.小組發表：上傳padlet，分享小組的速寫、照片和攝影作品，並說明作品的創作理念和觀察心得。
5.老師統整

1.引起動機：播放台中老屋再造新生的簡報，並讓學生回想藝術走讀所經歷的相關景點。
2.提問：「生活中的老舊建築物做為一個靜靜觀看過歷史發展的見證人，你覺得是應該要保存還是要怎麼讓她再生呢？她的存在與否會有甚麼影響?」
3. 觀察圖片/影片，思考西屯區目前可能面臨的挑戰 ？
4.分析西大墩老西屯目前面臨哪些與 SDGs 目標11 相關的挑戰。
5.創造題：請你化身為一位關心文史復興的設計師，你會如何透過怎麼樣的設計來處理西大墩面臨文史保存的危機？可以用哪些媒材和形式？
6. 小組討論：西大墩的特色是甚麼? 討論如何以創作來喚起大眾對生活空間中建築環境永續議題的關注。
7. 小組發表。
8.老師統整：引導學生思考如何從材料與環境的適切結合去再西大墩的景點。

1.展示社會設計與地方創生的案例，以及臺中市舊城區的成功案例，並讓學生觀察與分析SWOT。
2.「設計師可以用哪些方式來表現他們對故鄉的看法？設計作品可以傳達什麼樣的訊息？」
3.各分組繪製選定地點之設計圖
4. 各項創作媒材的介紹
5. 各種材料的工序介紹

1.以紙板厚卡建構迷你街區，各組員依照觀察到想改進的焦點進行設計。
2..建構立體模型並設立光源
3.重現美感角落的質感與光源
4.提供花森英治的街道繪圖參考

1.分組展示美感角落模型與報告
2.各組同學進行回饋與分享
3.教師進行整合與澄清
立體作品分享到展覽或社群媒體上