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教育部108年至111年美感與設計課程創新計畫
總計畫團隊
Tel
02-2314-5277
critade@ncku.edu.tw
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美感課程
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高中 構面通識 質感
生活「紙」感 大發現
透過神秘箱的觸感實驗,讓學生說出該物的質感意象,並以學生生活中經常接觸的「紙張」為題,作為質感改變的對象。
國中 構面通識 質感
好食器
探討不同質感的食器各自的優缺點與適用性,進而探索食物與食器間的關係、食器的製造成型過程。
高中 構面通識 質感
質感 1 2 3
透過體驗活動讓學生真實探索生活中的不同物件帶給人的不同質感感受。讓學生了解質感的合宜性與適切性。
國中 高中 構面通識 質感
紙的探索
學生體驗從軟材質到硬材質的創作改變,透過破壞到建立的過程中思考,創造的多樣性。
高中 構面通識 質感
質感大冒險
學生將能透過此次教學描述質感所帶來的感受,及了解材料與技術所產生的質感效果。
高中 構面通識 質感
美感課程-質感
找出不同的在地文化,進行故事箱的施作:教師先行以太平馬藍為主的植物染與枇杷文化季進行介紹
高中 構面通識 質感
光,是這樣就美了!
感受美、發現美進而實踐美,讓美感更有感。
國中 構面通識 質感
美感課程 - 質感
光源(燈泡)與基座的質感與色彩,以裸設計的概念帶領學生去接觸建築的基本元素-水泥,發現裸元素的美感。
國中 構面通識 質感
療癒的生活小物
國中 構面通識 質感
個性環保提袋
藉由異物質感的重新觀察、體驗,累積對各種材質的不同觸覺與視覺感受。
國中 構面通識 質感
美感課程-校服的質感體察
以校園服裝材質的「合宜」體驗,讓學生認識「質感」的概念,將美感落實於生活。
高中 構面通識 質感
時光盒子-手作的溫度
理解「質感」為何物,並知道質感對生活的影響。
高中 構面通識 質感
質感體驗課程-布紙是日常
藉由課程引導讓學生學會觀察不同質感的特性,與不同質感之間如何搭配運用的方法
高中 構面通識 質感
質得感動
發現生活中相同材質,因不同表面處理的方式,改變原來質感的例子。
高中 構面通識 質感
好感面子盒
檢視生活中記憶質感運用與生活影響,嘗試再造所需的美好質感。
國中 構面通識 美感行動誌精選課程 質感
質感好物
發現質感之美,透過身體感知的方式累積質感經驗。
國中 構面通識 質感
人間尋美記
探索多種材質/紋理與文句所傳達感受間的媒合度。
高中 構面通識 質感
生活裡的質地發現與再製
了解美感教育中質感、比例、構成的概念
國中 構面通識 質感
看!質感在說話
透過石塑黏土及二十四節氣告示板練習,先感受材料質感與文字意義,再以不同質感的平面材質來彰顯字型、節氣與文字的意義。
國中 構面通識 質感
行旅.重圍Ⅰ(質感篇)
轉化踏查圍籬(牆)的體驗成自我的美感系譜。
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焦點課程
構成
,
質感
,
色彩
『玻』光幻彩---玻璃瓶變身之美
本課程希望將環保議題與美感課程相結合,藉由結合STEAM跨域課程之進行,賦予廢棄物環保再生之美感,找到新生命!
構成
「畫」繁為簡x視覺遊戲
學生能夠理解,版面構成中,造型設計、文字資訊等架構層次的視覺美感
構成
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色彩
「和平蓋水」 人孔蓋設計
課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀,了解城市演進與文化,並以地方元素創作人孔蓋藝術,提升美感與校園認同。
「情緒」百百款,你是蝦款?
由安妮新聞第10期中「基本情緒圖鑑」作為開端,並搭配文章與繪本《發光的樹》進行閱讀理解與創作。
結構
「包」在我身上─助帶物設計
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題(觀察/發現),透過實驗記錄,思考「承載→牢固(易帶)→美感」的歷程,共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態(運用、整合的歷程)—「助帶物」設計。