課程概述
這堂課程以「竹山與質感探索」為主題，結合歷史文化、設計工藝及質感創作，透過多元學習活動引導學生深入了解竹山的地方特色與創意應用。課程內容包含以下幾個面向：
首先，學生將透過實地巡禮或Google街景探索竹山，認識古蹟、廟宇及自然環境，並透過拓印與色彩分析工具（如Coolors）記錄街景的質感與色彩元素。
課程中，學生將以拓印素材為基礎，深入探討質感的客觀與主觀感受，並運用影像處理工具創造人造質感的多樣變化。透過實作活動，讓學生在電繪課程中呈現竹山特有的文化與自然元素。
美感預期成果
- 學生能認識家鄉的環境與質感、色彩元素。
- 學生能學會使用軟體編輯影像，處理質感素材。
- 學生能應用質感於提袋，表達感覺。
教師課後省思
- 學生對家鄉的認識還是比較侷限在校園與媒體、新聞常出現的刻板印象，下次實施若能增加時間引導學生尋找，例如在地特有動植物，或許可以有更多變化。
- 學生對質感的印象聯想比較常停留在從造型聯想到另一個造型，而比較不會進入抽象的感覺聯想，需要多引導。
- 學生在著作電繪圖案時，還是比較傾向畫出具體形象的物件，不偏好抽象的剪影和質感。
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01竹山
使用google街景，認識竹山老街與古蹟、廟宇的歷史、自然環境印象，(使用google map時須於下課另外找時間至鎮上拓印)，用色票分析軟體如：ｃｏｏｌｏｒｓ分析竹山相關元素的色彩代碼，記錄下來。
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02認識質感
請同學將蒐集到的拓印質感，在學習單上說明客觀的觸覺、視覺感受，與主觀的感覺，了解主觀感覺通常與質感的來源與生活經驗相關ex:冷若冰霜、冰山美人、鐵石心腸、熱情如火、哥吉拉玩具皮膚的拓印有凶暴感 、但荔枝皮的拓印可能很可口。
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03人造的質感
利用拓印的質感素材，在canva、snapseed等影像處理軟體上微調、改變拓印的質感素材，請同學試試看能不能將原本的拓印素材改造成不同的感覺?(與原素材要使用一致的顏色)並記錄下感覺。
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04質感繪圖應用1
將處理過的質感應用於電腦繪圖作品，繪製出心目中代表竹山印象的圖。
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05質感繪圖應用2
持續製作竹山質感繪圖。
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06竹山提袋製作
持續製作提袋，並在過程中應用前幾節所學的結果與技巧，製作符合主題的提袋。並請學生詢問他人，所挑選的質感、色彩，是否能傳達所設定的感覺和竹山元素意象。
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07台灣的質感
邀請設計師涂以仁，進行講座，講題【設計靈感來自大地】，介紹設計師實務經驗，如何以質感與在地印象作為設計靈感。並進行工作坊，使用林磐聳教授的作品為引導，讓學生對台灣的印象，繪製一個屬於自己造型質感的台灣。並進行餐會與成果發表。