美感教育

  高中 構面通識 色彩 在地文化與城鄉永續 ~ 梧棲老街尋遊記—導覽集章地圖設計課程 以梧棲老街的文化核心，引導學生將文化特色轉化為創意地圖與印章設計。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 圖‧紋‧心語：我的圖騰故事 學生從原住民族文化出發，透過圖騰的象徵意涵、視覺構成的認識，結合皮革、繩結、金屬等材料構成運用與結構設計，進而轉化成為具有自我風格圖騰語言的飾品。

  國中 素養主題美感 色彩 漂亮的織布（Manau-uaz tu macindun） 課程引領學生在部落耆老老師的帶領下，觀察部落的環境色彩與視覺聯想，學習紋制應用，並融合色彩、比例的美感概念，製作傳統兼具創新的生活配件，讓學生在製作中體驗文化，也讓傳統走進生活。

  國中 構面通識 色彩 府城．圖騰 理解臺南在地文化與歷史意象，培養學生觀察與提取圖像元素能力、圖案設計與構成能力。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 家鄉的風景 以傳統建築為題，旨在引導學生觀察與探索社區中的文化遺產，運用色彩兼顧造型特色構成合宜的家鄉景色。

  職業學校及其他 高中基本設計 色彩 家鄉探索者 以「在地特產」為核心主題，融合地方文化認識與基礎視覺設計教學，並嘗試設計與特產相關的圖像。

  國中 構面通識 色彩 Try try卡樂趴 觀察生活周遭的協調色彩，從基礎混色練習中學習延伸同色系比例與構成，創作出自己的專屬代表色卡。

  國中 構面通識 色彩 我的那一片海 帶領學生了解岩岸、沙灘不同的生態環境和景色之美，抒發內心對於海的情緒感受，以顏料和複合媒材，構建出我的那一片海。

  國中 構面通識 色彩 與二十年後的我對話 以未來職業為主題，運用AI生成Q版人物，完成設計圖所呈現的立體造型與細緻調色。

  國中 構面通識 色彩 藝起跨年迎新 本課程結合跨年、膠帶與地景藝術，讓國中生透過實作與團隊合作，體驗藝術與生活節慶的連結。

  國中 構面通識 色彩 美感探險隊：發現生活的美 分組探討對稱、比例、和諧、對比與節奏等美學原則，並透過實際觀察，分析其美感特質。

  國中 構面通識 色彩 靜靜流過的顏色 本課程試著將「藝術－文學－歷史－生活」串聯起來，是結合色彩心理、藝術創作與歷史記憶的課程。

  高中 構面通識 色彩 攝影集與視覺傳達設計：雕塑角度觀看攝影藝術 以視覺美感原理原則帶入基礎攝影構圖原則：色彩、質感、比例等美感構面，啟發學生攝影眼的養成。

  國中 構面通識 色彩 創作大稻埕專屬AI導覽員 課程結合在地文化-大稻埕之認識、在地色彩觀察與AI工具，設計一位虛擬的「大稻埕導覽員」角色。

  國中 構面通識 色彩 大橋頭的飲食記憶 期待學生能夠從與老年人互動中獲得更深層次的體驗，紀錄在地長輩的口述歷史，將飲食記憶記錄下來，亦能在陪伴長輩的學習過程中，減緩長者認為自己年老無用的感受，增強年輕世代與高齡者間的連結，彼此成為彼此的老師。

  國中 構面通識 色彩 我的個人色彩-Personal Color 本課程以自我觀察為出發點，從膚色的視覺差異切入，引導學生細緻觀察自身膚色的特徵與變化，透過顏料調色練習還原個人肌膚色調，發展對色彩與身體的感知能力。

  國中 構面通識 色彩 My Power Message 我的能量宣言 透過設計與製作立體字，探索自我、肯定自我，並提升美感素養與社會情緒能力。

  國中 構面通識 色彩 海洋萌星球 . 鋁線探險隊 結合海洋教育與鋁線工藝，透過認識多樣海洋生物與相關保育議題的海洋主題故事，
引導學生化身為「鋁線探險隊」，從基本技巧練習到實作創作，親手打造出充滿創意的海洋
生物吊飾。

  國中 構面通識 色彩 記憶的碎片：戰爭，從餐桌開始 以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心框架，結合情緒學習、藝術創作、歷史脈絡與家族訪談，引導學生從個人經驗出發，多角度探討戰爭、社會公平、資源分配與和平正義等議題。

  國中 構面通識 色彩 家鄉的顏色好好玩 利用制式的圓形彩色標籤，讓學生進行比例、對比色、近似色的練習。最後使用馬賽克磚拼貼學生內心的家鄉風景。